Kvalitetsrapport for dagtilbud i Odense Kommune 2011

More documents

Recommendations

Info

KapItel 2 38 2. faglIge UdvIKlIngstIltag på dagtIlBUdsOmrådet I kapitel 2 introduceres til faglige strategiske udviklings tiltag på dagtilbudsområdet. Der er tale om udviklingstiltag, som er bydækkende. Lokale udviklingstiltag i den enkelte institution er ikke medtaget. fagLige UDViKLingStiLtag SociaL inKLUSion SpRog DynamiSKe pæDagogiSKe LæRepLaneR pæDagogiSKe DoKUmentationeR bØRnemiLjØeR - Sammenhæng i bØRnS LiV KVaLitet foR De minDSte - UDViKLing af DagpLejen
2.1. sOcIal InKlUsIOn Institutionsafdelingen fik i 2006 bevilget 2,6 millioner fra Familieministeriets Pulje til forbedret kvalitet på dag tilbudsområdet til at implementere inkluderende pædagogik i alle dagtilbud. På baggrund heraf er det siden blevet udviklet metoder, værktøjer og organisationsformer, der understøtter og forankrer inklusion af børn i udsatte positioner i samtlige af kommunens almene dagtilbud. Institutionsafdelingen er løbende i dialog med dagtilbudslederne for at imødekomme centrale tiltag, som kan understøtt e implementeringsprocesserne. På baggrund heraf er følgend e tiltag iværksat i 2011: 39 • Videndeling mellem alle dagtilbud. Nyhedsinformationsskrivelser til forældrene om, hvordan og hvorfor der fagligt arbejdes med social inklusion • Metodeudvikling som supplement i Værktøj til pædagogisk dokumentation: Metafortælling, herunder eksempel på, hvordan metoden kan anvendes relateret til at måle udviklingen i den inkluderende pædagogiske praksis. Metoden er blevet omdelt til alle medarbejdere • Pædagogisk Diplomuddannelse for daglige pædagogiske leder e og pædaoger. Uddannelsen tilrettelægges med afsæ t i den inkluderende pædagogik • Kursus 5 dage: Social inklusion for ledere og for særligt interesse rede pædagoger ” Hvor støttepædagogen tidligere i højere grad ”overtog” forældresamarbejdet, ansvaret og det udviklingsskabende arbejde med barnet, er støttepædagogen nu i højere grad en faglig samarbejdspartner på hele børnegruppen, hvor pædagogen og støttepædagogen deler både den særlige og den generelle opgave omkring børnegruppen. Herved sikres, at tiltagene implementeres i hverdagen, – også når støttepædagogen ikke er i huset. Denne samarbejdsstruktur er ligeledes en gevinst for det pædagogiske personale, der får et andet indblik og mulighed for flere konkrete erfaringer med social inklusion af børn med særlige behov. Iben Bøgelund, pædagog, Institution Kragsbjerg
Page 1: Kvalitetsrapport for dagtilbud i Od
Page 5 and 6: IndhOldsfOrtegnelse Sammenfatning .
Page 7 and 8: faglIge UdvIKlIngstIltag • Instit
Page 9 and 10: 1.1. fOrældrenes vUrderIng af dagt
Page 11 and 12: 1.2. sprOgvUrderInger I Odense Komm
Page 13 and 14: 1.3. lærIngsmIljøets KvalItet Ode
Page 15 and 16: fIgUr 1.3.1. I hvilken grad er der
Page 17 and 18: Nedenstående figur 1.3.4. viser, h
Page 19 and 20: drøftet og svaret på i alt 30 sp
Page 21: ” For mig er arbejdet med social
Page 24 and 25: 1.5.1. læreplanstema: alsIdIg pers
Page 26 and 27: 26 1.5.2. læreplanstema: sOcIale K
Page 28 and 29: 1.5.3. læreplanstema: sprOg BaggrU
Page 30 and 31: 30 1.5.4. læreplanstema: KrOp Og B
Page 32 and 33: 1.5.5. læreplanstema: natUr Og nat
Page 34 and 35: 34 1.5.6. læreplanstema: KUltUrell
Page 36 and 37: 1.5.7. sOcIal InKlUsIOn strategIsKe
Page 40 and 41: 40 2.2. sprOg KOmmUnens rammer fOr
Page 42 and 43: 2.3. dynamIsKe læreplaner I 2004 b
Page 44 and 45: 2.5. BørnemIljøer - herUnder Over
Page 46 and 47: KapItel 3 46 3. nøgletalsOpgørels
Page 48 and 49: 3.2. dagtIlBUdstyper Og strUKtUr Af
Page 50 and 51: taBel 3.4. personaleresurser og åb
Page 52 and 53: 3.6. særlIge Indsatser Herunder se
Page 54 and 55: taBel 3.8. Ledelsens uddannelsesniv
Page 56 and 57: BIlag 56
Page 58 and 59: 2. medarBejdere: spørgsmål sOm lI
Page 60 and 61: tema Spørgsmål Udvikling af inklu
Page 62: nOtater 62

Kvalitetsrapport for dagtilbud i Odense Kommune 2011

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?