Kvalitetsrapport for dagtilbud i Odense Kommune 2011

”
For mig er arbejdet med social inklusion lige så naturligt som at trække vejret. Jeg mener, at det er en grundlæggende menneskeret
for alle at blive inkluderet i det sociale fællesskab og på den måde bidrage til det samfund, vi alle lever i. Selvfølgelig
er det udfordrende at arbejde inkluderende, men netop disse udfordringer gør arbejdet spændende og berigende.
Enhver lille succes er for mig som et nyt stjerneskud, som ingen må snydes for.
Michel Depierreux, støttepædagog
Der er meget høj grad af opbakning til at arbejde med social
inklusion, og tankegangen bag social inklusion bidrager til refleksion
og dermed kvalificering af den pædagogiske praksis.
Ca. 80 % af alle lederne svarer, at arbejdet med social inklusion
er en del af deres strategiske ledelse. Hertil kommer, at næsten
alle faggrupper har drøftet arbejdet med social inklusion på
mere end halvdelen af deres personalemøder. Social inklusion
er således ved at være grundigt indlejret i organisationen.
Over 90 % af institutionslederne vurderer, at arbejdet med social
inklusion har fokus på alle børn, mens tre fjerdedele af de
pædagogiske ledere og ca. to tredjedele af pædagoger og pædagogmedhjælpere
svarer, at arbejdet med social inklusion i
deres institution fortrinsvis har fokus på børn i udsatte positioner.
Det er bemærkelsesværdigt, at kun hver sjette støttepædagog
vurderer, at social inklusion har fokus på alle børn. Dette er interessant
og bestemt en drøftelse værdig. Det overrasker dog
ikke, at der er variationer i den fælles faglige grundforståelse i
21
forhold til børn i udsatte positioner i en organisation med over
1.500 ansatte i 27 institutioner og med godt 615 dagplejere.
Set i et forløbsmæssigt perspektiv har der siden 2006 været
arbejdet målrettet med at implementere social inklusion, og det
kan konkluderes, at processen skrider meget positivt frem.
Det tager tid og kræver fortsat fokus at implementere og integrere
en pædagogik, så den ikke alen e tydeligt afspejles, men
også forankres i den daglige praksis med børnene i alle kommunale
dagtilbud. I respekt herfor vil Institutionsafdelingen i
de kommende år fortsat være i løbende dialog med dagtilbudslederne
for på bedste vis at kunne understøtte implementeringsprocesserne
med større og mindre tiltag.
Ved fælles hjælp fastholdes fokus på det endelige mål, nemlig at
alle dagtilbud i Odense Kommune har en forankret pædagogik,
som inkluderer alle børn i fællesskabet.
”Vi har nu arbejdet systematisk med social inklusion i 6 år. Social inklusion er en tilgang med tydelige værdier. Derfor er det
nemt at sætte tydelig retning for det, som skal udvikles. Det betyder, at vi i vores ledelsesteam hele tiden vurderer, hvor husene
er i deres processer, og hvad det næste mål er.
Tydelige mål og retning for det, som vi vil se i praksis virker, når daglig ledere er dygtige til gå foran, klæder personalet på til
at løse opgaven og tør intervenere, når vi fejler i vores praksis.
Vi er godt på vej, men der er stadig plads til forbedringer, og vi begår masser af fejl, som vi lærer af. Der er ingen facitliste,
meningen er hele tiden at tilrettelægge vores praksis if. den børnegruppe vi har ansvaret for og if. det, som vi gerne vil opnå.
Der er ingen tvivl om, at arbejdet med social inklusion har løftet fagligheden i vores institution, og personalet føler, at de virkelig
er med til at gøre en forskel, fordi tilgangen kræver pædagogisk handling. Det er udfordrende, krævende og spændende,
det virker, og derfor giver det faglig stolthed og godt arbejdsmiljø.
Bente Holstmark, Institutionsleder Tornbjerg-Kragsbjerg