Ledelsesudvalgets statusrapport om Det nye DTU, udarbejdet til ...
Ledelsesudvalgets statusrapport om Det nye DTU, udarbejdet til ...
Ledelsesudvalgets statusrapport om Det nye DTU, udarbejdet til ...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Statusrapport 12. september 2006<br />
<strong>Det</strong> <strong>nye</strong> <strong>DTU</strong> skal <strong>til</strong>byde erhvervsorienterede bachelor-, master- (kandidat) og ph.d.-uddannelser<br />
samt efteruddannelse med brug af hele spektret af faglige k<strong>om</strong>petencer og ved synergier med<br />
universitetets forskning, innovation og myndighedsbetjening.<br />
3.3 Vision for fusionen på uddannelses<strong>om</strong>rådet<br />
En udfoldelse af dette i en vision for fusionen kunne være, at uddannelserne skal understøtte, at<br />
<strong>Det</strong> <strong>nye</strong> <strong>DTU</strong> er internationalt anerkendt s<strong>om</strong><br />
• et førende universitet og videncenter inden for teknologi, naturvidenskab, life science og<br />
samfundsvidenskab, der leverer brugerorienterede uddannelser af høj kvalitet og<br />
erhvervsrelevans,<br />
og det har<br />
• et forudseende beredskab på <strong>om</strong>råder knyttet <strong>til</strong> sundhed og velfærd hos mennesker og dyr<br />
• en levende campus<br />
• et rigt samspil med de dele af universitet, der er lokaliseret uden for campus i Lyngby<br />
• en internationalt attraktiv graduate school.<br />
De mulige synergier på uddannelses<strong>om</strong>rådet vil hidrøre fra:<br />
• Potentiale for øget rekruttering<br />
• Brugerdreven uddannelsesudvikling<br />
• Øget kvalitet bl.a. gennem projekt<strong>til</strong>knytning<br />
• Styrkelse af eksisterende fagligheder og introduktion af <strong>nye</strong><br />
• Nye uddannelses<strong>til</strong>bud, herunder også eliteuddannelser<br />
• Ny, bredere vifte af efteruddannelses<strong>til</strong>bud.<br />
3.4 Eksisterende samarbejdsformer<br />
De i dag anvendte samarbejdsformer <strong>om</strong> undervisning mellem sektorforskningsinstitutioner og<br />
universiteter <strong>om</strong>fatter:<br />
• Eksterne lektorer<br />
• Projekt- og specialevejledere (eksamensprojektvejledere)<br />
• Ph.d.-vejledere<br />
• Undervisning ved ph.d.-studerende<br />
• Udbud af kurser m.m.<br />
• Medvirken i forskerskoler<br />
• K<strong>om</strong>binationss<strong>til</strong>linger, samarbejdsprofessorater<br />
• Professorer med særlige opgaver<br />
• Adjungerede professorer.<br />
3.5 Styrkelse af eksisterende fagligheder og introduktion af <strong>nye</strong><br />
Med fusionen introduceres s<strong>om</strong> nævnt <strong>nye</strong> fagligheder liges<strong>om</strong> en række eksisterende vil blive<br />
styrket, begge dele af betydning for en udvikling af uddannelsesudbuddet. <strong>Det</strong> drejer sig bl.a.<br />
<strong>om</strong>:<br />
• Projekter og partnerskaber med virks<strong>om</strong>heder <strong>om</strong> både teknologi- og brugerdreven innovation<br />
• Bæredygtig energi - Bioenergi<br />
• Bæredygtig energi - Brændselsceller og brint<br />
• Bæredygtig energi - Energiteknologier på vej<br />
• Bæredygtig energi - Samfund og systemer<br />
17
Change language