Kompetence & kompetenceudvikling 2009 for ergo - Aalborg ...

Kompetence og kompetenceudvikling Ergoterapi- og Fysioterapiafdelingen, Aalborg Sygehus
at fremme trivsel og arbejdsmotivation og dermed kvalitet og tilfredshed i arbejdet
at imødekomme ændrede jobkrav
at øge ergo- og fysioterapeuternes fleksibilitet og øge effektiviteten ved en bedre anvendel-
se af ressourcer
at ergo- og fysioterapeuterne får redskaber til at agere i en kompleks organisation
Kompetenceudvikling bygger på de ansattes eksisterende kompetencer. Den enkelte udvikler
og udfolder forskellige kompetencer og overfører viden og færdigheder fra et område til et an-
det. Et vigtigt led i dette er at kunne aflære.
Kompetenceudvikling forudsætter ansvarsfølelse, selvtillid, at kunne sætte mål, prioritere og
beslutte og at kunne håndtere usikkerhed og omskiftelighed.
Når vi taler om kompetenceudvikling i teamene, skifter vi fra en individuel kultur med fokus på
den enkelte til en kollektiv kultur. Den enkelte skal lære at stå til ansvar for teamnormerne, som
han/hun selv har været med til at etablere. Det er her læring skal ske enten som tillæring eller
som aflæring af måder at gøre tingene på. Udviklingen af et funktionelt ”VI” er en læreproces,
der forener refleksion og praksis.
En enkel måde at illustrere teamets udviklingsproces på er som følger 7 .
3. Refleksion – læring ”VI” videreudvikles
1. Refleksion
Storch og Søholm (red.), 2007
Teamet laver aftaler om normer, regler og arbejdsprocedurer i forhold til arbejdsopgaver-
ne, dvs. ”VI” etableres.
2. Praksis
1. Refleksion – ”VI” etableres
Teamdeltagerne arbejder ud fra aftalerne i praksis, dvs. ”VI” arbejder.
2. Praksis – ”VI” arbejder
15