Kompetence & kompetenceudvikling 2009 for ergo - Aalborg ...
Kompetence & kompetenceudvikling 2009 for ergo - Aalborg ...
Kompetence & kompetenceudvikling 2009 for ergo - Aalborg ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
<strong>Kompetence</strong> og <strong>kompetenceudvikling</strong> Ergoterapi- og Fysioterapiafdelingen, <strong>Aalborg</strong> Sygehus<br />
Lærings- og <strong>for</strong>andringskompetence (læring, udvikling, <strong>for</strong>andring)<br />
Lærings- og <strong>for</strong>andringskompetence er evnen til at tilegne sig og reflektere over nyt, kombineret<br />
med evnen til at kunne omsætte den nye indsigt til løsning af konkrete opgaver.<br />
Lærings- og <strong>for</strong>andringskompetencen er også evnen til at lære af og udvikle sig sammen med<br />
andre samt evnen til at lære af mennesker med en anden baggrund end ens egen. I kompeten-<br />
cen indgår desuden både evnen til at indgå i innovative (<strong>for</strong>nyende) processer og evnen til kon-<br />
struktivt at tilpasse sig omgivelser, der meget hurtigt <strong>for</strong>andrer sig, dvs. evnen til at flytte sig der-<br />
hen, hvor mulighederne er.<br />
Lærings- og <strong>for</strong>andringskompetence indebærer at personen er i stand til, om nødvendigt at aflæ-<br />
re tidligere indlært viden, færdigheder, erfaringer eller holdninger.<br />
Lærings- og <strong>for</strong>andringskompetence indeholder<br />
viden om egne læringsstrategier, -stil og betydningen af egen læring<br />
handlepotentiale i <strong>for</strong>hold hertil<br />
erfaringer med læringsstrategier og læringsstil<br />
respekt <strong>for</strong> og inddragelse af de værdier og normer, der er <strong>for</strong>bundet med egen og andres<br />
læring<br />
I det moderne sundhedsvæsen stilles der krav om stadig <strong>for</strong>andring og udvikling. Der<strong>for</strong> er be-<br />
siddelsen af lærings- og <strong>for</strong>andringskompetence en nødvendig <strong>for</strong>udsætning <strong>for</strong> vores afdelings<br />
udvikling. I beskrivelsen af de tre niveauer <strong>for</strong> lærings- og udviklingskompetence skal man være<br />
opmærksom på, at en terapeut kan bevæge sig på alle tre niveauer – niveauet vil afhænge af<br />
opgavens karakter, tid, sted, arbejds<strong>for</strong>hold mv.<br />
<strong>Kompetence</strong>niveau 1<br />
Fysioterapeuten/<strong>ergo</strong>terapeuten<br />
er i stand til at tilegne sig ny viden og nye færdigheder, integrere og tilpasse disse til allerede<br />
eksisterende viden, færdigheder, erfaringer og holdninger<br />
den læring, der finder sted er af en enkel karakter, den kan være tilfældig, men læringen kan<br />
også være <strong>for</strong>udgået af refleksion over opgavens indhold. Nye opgaver løses ud fra allerede<br />
kendte problemløsningsstrategier – man handler ”efter bogen”. Terapeuten har lært at løse<br />
en ny opgave, men de allerede integrerede antagelser og værdiopfattelser har ikke ændret<br />
sig (single loop læring)<br />
en del rutinearbejde vil <strong>for</strong>egå på dette niveau<br />
47
Change language