Skriv og lær - Undervisningsministeriet

Faglig skrivning - hvad og hvorfor?
30
skal i gang med en opgave. Når eleven skal bruge skrivning som
redskab til at lære bedre, kan elementerne f.eks. bruges som
omdrejningspunkter for overvejelser.
Modellens elementer:
Forudsætninger for at lære
Rammer
Mål
Indhold
Proces/metoder
Vurdering
Når eleven skal bruge skrivning til en mere systematisk opsamling
af sine erfaringer, til at få noget noteret og til at kunne
vende tilbage til tankerne og reflektere over dem, er det vigtigt,
at eleven har nogle redskaber, der kan gøre arbejdet konkret og
knytte det til undervisningen.
De følgende spørgsmål kan bruges som udgangspunkt. Det er
rammespørgsmål, og det betyder, at de ikke bare skal tages, som
de er, men “oversættes”, omformuleres og afprøves i forhold til
de konkrete uddannelsesforløb og elever.
Hvad er jeg i gang med?
Hvorfor arbejder jeg med det her?
Hvordan griber jeg det an?
Hvordan hænger dagens undervisning sammen med det i går
og med det, jeg står og laver nu?
Hvad har jeg lært i undervisningen?
Hvordan har min indsats været?
Hvilke situationer og fremgangsmåder lærer jeg mest ved - og
hvornår får jeg ikke så meget ud af det?
Hvorfor det?
Hvad kan jeg gøre for at lære mere?
Elevens overvejelser kan også deles op i tanker før, under og
efter opgaven: