Skriv og lær - Undervisningsministeriet

Portfolio - model til opsamling af erfaringer med faglig skrivning
dermed elevens udbytte af dem. Det behøver ikke ske gennem
omfattende tekster, men med brug af relevante noter, dispositioner,
tænkekort osv. Pointen er, at den skriftlige forberedelse
både er mere forpligtende og idéudviklende. Det er vel også en
hverdagserfaring for mange lærere, at undervisning, der er forberedt
skriftligt, ofte er mere gennemtænkt, organiseret og
med flere vinkler på stoffet. Måden at knytte den faglige skrivning
og samtalerne sammen på skal naturligvis igen tilpasses
fagets og uddannelsens indhold og traditioner. Det følgende
kan være en slags huskeseddel i dette arbejde.
Elevens opgaver
Finde et passende skrivemateriale - notesblok, lommebog, kinabog,
eller hvad der nu passer bedst til de forskellige arbejdssituationer,
og som passer elevens bedst.
Træne i at bruge tænkeskrivning i den daglige undervisning.
Notere, hver gang der dukker noget formidlingsskrivning op,
der bruges i uddannelsen. Vende tilbage til det og finde ud af,
hvad man kan lære af det, og hvordan det kan lade sig gøre.
Lave en ordentlig portfolio, så der bliver et system, der kan
bruges undervejs, og som gør det let at finde det, der er blevet
arbejdet med.
Forberede sig på samtaler med lærer og oplæringsansvarlig.
Lærerens opgaver
Træne i at bruge faglig skrivning i den daglige undervisning.
Lave en liste over den formidlingsskrivning, der er i uddannelsen.
Udforme opgaver, så eleven kommer til at træne den vigtigste
skrivning.
Lave en række opgaver, forslag, øvelser og ideer til elevens
arbejde med faglig skrivning, som passer til uddannelsen,
situationen og eleven.
81