Skriv og lær - Undervisningsministeriet

Faglig skrivning - opgaveeksempler
sammenhænge, og hvor eleverne har til opgave at formidle et
relevant emne eller budskab. Opgaven kan gå ud på at formidle
noget fagligt i fagsprog, altså ved hjælp af de ord og begreber,
der hører til professionen. Den kan også gå ud på at formidle
noget erhvervsfagligt til hverdagssprog, altså at “oversætte”
noget fagsprogligt til et sprog, der kan forstås af ikke-fagfolk.
Rapport
Arbejde med rapportskrivning er obligatorisk i en række fag. I
nogle fag følger en større rapport samtidig med som grundlag
for mundtlig eksamen. I andre fag og i forbindelse med projekter,
tværfaglige forløb og lignende er det ofte rapporter, eleverne
skriver, når der produceres noget skriftligt.
Det er imidlertid ikke altid særlig klart, hvad genren rapport
dækker over.
I nogle faglige sammenhænge er den en rapportering om et
forsøg eller en undersøgelse, dvs. en skriftlig formidling af eksperimentelt
eller teoretisk arbejde.
I andre er den lig en arbejdsrapport, altså en slags journal over
en arbejdsproces og de tanker, der er gjort undervejs. Og endelig
bruges udtrykket rapport også ind imellem om selv mindre
skriftlige opgaver, der f.eks. skrives som led i et projektarbejde.
Den traditionelle rapport, dvs. den der bruges om formidlingen
af et eksperimentelt eller teoretisk arbejde, stiller krav om
præcision, saglighed og objektivitet. Rapporten skal være klar i
sprog og opbygning. Det skal fremgå, hvad sigtet og hypotesen
har været, hvilken fremgangsmåde der er benyttet, hvordan
resultaterne er fremkommet, og hvad vurderinger og konklusion
bygger på.
I sin form ligger rapporten langt fra den måde, eleverne sædvanligvis
udtrykker sig på skrift. Specielt kravet om objektivitet,
det at holde sig selv og sine synspunkter tilbage - forholde
sig objektiverende - falder svært for mange. Det gælder i særlig
63