Skriv og lær - Undervisningsministeriet

Eleverne modtog det seriøst og positivt - ville gerne deltage.
En enkelt elev fortalte, at hun havde taget notater og skrevet
meget siden start for 14 dage siden. Dejligt!
Forklarede at de gerne skulle skrive hver dag efter eftermiddagspausen.
Vi har erfaring med, at det aldrig bliver til noget,
hvis det ligger sidst på dagen, da eleverne i deres hoveder allerede
er på vej hjem i bussen.
Den første opgave, eleverne blev stillet overfor, var at designe
en kasse, mappe eller boks efter ønske.
Opgaven blev udleveret, beskrevet med: materialer, tidsramme,
kriterier til bedømmelse, karakter. Alt var beskrevet på
nær processen.
Eleverne gav grønt lys.
Faglig skrivning - opgaveeksempler
Jeg udleverede bilaget “Før, under og efter arbejdet” og forklarede
igen grundigt, hvad de skulle med det stykke papir.
I de mellemliggende to uger er det forløbet fint, ingen udtryk
for utilfredshed eller usikkerhed.
Men så pludselig opstod der problemer. I den praktiske del af
undervisningen, samfundsfag, psykologi og PPS.
En del elever har haft nogle negative oplevelser i undervisningen
og har udtrykt ønske om ikke at skulle skrive, da de mente,
at der kun var nedskrevet negative oplevelser.
Så jeg må se at få dem på sporet igen i morgen fredag.
(…)
45