Børnelitteratur i skoleBiBlioteket - Kulturstyrelsen

Skolebibliotekaren som offensiv
litteraturformidler
»Skolebibliotekarerne skal være
mere offensive og udfarende,
bøgerne skal være synlige, der hvor
eleverne er. Skolebibliotekarerne skal
komme ud i klasserne med bøgerne
og lave »reklame kampagner« – de
skal ikke bare gå og vente på, at
eleverne kommer ned på biblioteket.«
Det er et spændende og givende arbejde at være skolebibliotekar,
og der er uanede muligheder for valg af fokusområder.
For mig personligt er én af de vigtigste målsætninger
at bidrage til at skabe et kulturformidlende læringsmiljø,
der giver mulighed for kulturudfoldelse for, med og af børn.
Én af mine kerneopgaver er at tage initiativ til, arrangere og
formidle kulturelle tiltag og stimulere elevernes nysgerrighed
og læse-, lære- og oplevelseslyst. I det følgende vil jeg ud
fra egne erfaringer forsøge at konkretisere, hvordan man
som skolebibliotekar kan bidrage til formidling af den nyere
børne- og ungdomslitteratur samt stimulere læselysten.
Formidling skal målrettes eleverne
Det at formidle kræver dialog. Vi skal i snak med eleverne,
og som skolebibliotekarer må vi involvere os, udvise oprigtig
interesse, spørge ind, trække på egne og andres erfaringer
48