Børnelitteratur i skoleBiBlioteket - Kulturstyrelsen

Når børn læser bøger
– en undersøgelse af børns læsevaner
Sigurd slæbte med fødderne, hen ad gangen, ind i klasse værelset.
Det var så svært at komme over dørtrinene.
Der skulle et tilløb til.
– Op med humøret, Sigurd, sagde læreren muntert. – Det er ikke så slemt, når det kommer til stykket.
De skulle have dansk i første time.
Alt var klart, alt var tilrettelagt, Sigurd tog læsebogen frem og slog op på den side, de havde for.
Så langt så godt.
Han ville gerne lære at læse, det havde han også sagt til mor og mormor, for han ville gerne selv kunne
læse historier.
Men aldrig så snart havde han sat pegefingeren på et ord, før der skete noget, som distraherede ham.
(Bent Haller: Det roterende barnekammer, 2005)
Citatet er fra Bent Hallers kortprosasamling Det roterende
barnekammer i 60 omdrejninger, og vidste man ikke bedre,
kunne man tro, at historien var bestilt til at illustrere børns
– og særligt drenges – manglende læselyst og -kompetencer.
Citatet illustrerer, at læsning kan være en kompleks problematik.
For Sigurd ovenfor har både læselyst og oplever sam­
6