Individuelle Förderung - Gymnasiums an der Schweizer Allee
Individuelle Förderung - Gymnasiums an der Schweizer Allee
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2.6.3 Naturwissenschaftliche Projekte zur För<strong>der</strong>ung individuellen Lernens<br />
Beteiligte Fachrichtungen: Biologie, Chemie, Informatik, Physik,<br />
Technik<br />
Schülerlabor MoLab<br />
Forschen im Wissenschaftsgarten am GadSA<br />
Org<strong>an</strong>isation: MoLab – Team<br />
Fachlehrer: Dr. Ch. Weigelt, H. Hartel, Dr. Y. Grzymbowski; Referendare: H. Krake;<br />
unterstützt durch Mentoren aus Industrie, Uni-Instituten, unsere Seniorenpartner und<br />
Studenten <strong>der</strong> TU Dortmund<br />
Projekttitel Beteiligte Schülerinnen und Schüler<br />
Die alte Kirche im Dorf – Warum zerfallen die<br />
Steine <strong>der</strong> S<strong>an</strong>kt Georgskirche?<br />
Zeitzeugen von <strong>der</strong> Antike bis zur Gegenwart<br />
– Sichtweisen und Methoden zur Bewahrung von<br />
Kulturerbe und Naturerbe in Mitteleuropa<br />
Stein und Natur – Bewahrung von Symbolen und<br />
Ornamenten in <strong>der</strong> Baukunst<br />
Schriftsymbole als Kulturbotschafter für die<br />
Ewigkeit?<br />
CO2 – Bil<strong>an</strong>z in einem bestimmten Raum – Wie<br />
viel Grün braucht unsere Schule?<br />
Besseres Lernklima mit weniger CO2 durch<br />
automatisierte Fensteröffnung<br />
Was bedeutet uns unser Kast<strong>an</strong>ienbaum?<br />
- Eine Bevölkerungsumfrage<br />
Wir retten unseren Kast<strong>an</strong>ienbaum<br />
- Wissenschaftliche Grundlagen<br />
- In drei Tagen zum Ziel<br />
- Kin<strong>der</strong> erklären Wissenschaft<br />
Grundschule meets Gymnasium, Biologie meets<br />
Technik (Schülerinnen unterwiesen Grundschüler)<br />
Intelligentes Fahrrad (Jufo-Arbeit)<br />
Son<strong>der</strong>preise und L<strong>an</strong>deswettbewerbteilnahme<br />
paradox (Jufo-Arbeit mit Patent<strong>an</strong>meldung)<br />
Son<strong>der</strong>preise und L<strong>an</strong>deswettbewerbteilnahme<br />
Roboterwettbewerb – mehrfache Teilnahme am<br />
l<strong>an</strong>desweiten Wettbewerb des ZdI<br />
(Zukunft durch Inovation eine Initiative <strong>der</strong><br />
L<strong>an</strong>desregierung und des Ministers für Inovation<br />
am MIWFT)<br />
- Das ALPHA-Team<br />
ausgewählte Schüler <strong>der</strong><br />
Differenzierungskurse Biochemie,<br />
Physik, Technik bzw. <strong>der</strong><br />
Leistungskurse 12 Biologie und Physik<br />
ausgewählte Schüler <strong>der</strong><br />
Differenzierungskurse Biochemie,<br />
Physik, Technik bzw. <strong>der</strong><br />
Leistungskurse 13 Biologie und Physik<br />
ausgewählte Schüler <strong>der</strong><br />
Differenzierungskurse Biochemie,<br />
Physik, Technik<br />
ausgewählte Schüler <strong>der</strong><br />
Differenzierungskurse Biochemie,<br />
Physik, Technik<br />
Anke Wie<strong>der</strong>m<strong>an</strong>n<br />
Fabi<strong>an</strong> Key<br />
Alex<strong>an</strong>dra Brause<br />
Fr<strong>an</strong>ziska Jürgens<br />
Patrick Scharenberg<br />
Gesa Nawroth<br />
Maxine Ferch<br />
Dorsa Mohajer<br />
Chaima Amhaouach<br />
Allegra Schumacher<br />
Laura Tritt<br />
Verschiedene Schülerinnen und Schüler<br />
<strong>der</strong> Jahrg<strong>an</strong>gsstufe 9<br />
Dmitry Mikhaylov<br />
Matthias Stratm<strong>an</strong>n<br />
Mari<strong>an</strong> L<strong>an</strong>genhorst<br />
Dmitry Mikhaylov<br />
Fabi<strong>an</strong> Key<br />
Henning Schütte<br />
Kim Lippinghoff<br />
V<strong>an</strong>essa Krolak<br />
Phillipp Rossa<br />
Hendrik Lemke<br />
Markus Reininghaus et al.<br />
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