E-Learning: Eine Zwischenbilanz

Julia Baumann
Elektronische Medien können die Lehre bereichern und den Studierenden gleichzeitig
die Arbeit und auch das Lernen erleichtern. Dafür ist es aber wichtig, dass sie
in ein stimmiges Gesamtkonzept eingebettet werden, welches dem Veranstaltungstyp
Rechnung trägt. So bietet es sich beispielsweise bei Vorlesungen an, die Nachbereitung
durch Vorlesungsaufzeichnungen zu erleichtern oder ein Forum zum Klären
offener Fragen einzurichten. Dagegen fände ich solche Aufzeichnungen in
einem Seminar oder in einer Übung eher unpassend.
Um ein stimmiges Gesamtkonzept entwickeln zu können, müssen die Dozierenden
im Umgang mit elektronischen Lehrmedien ausreichend geschult sein. Es gibt an
der Ruhr-Universität Bochum mittlerweile eine Reihe von Lehrenden, die sich intensiv
in diesen Themenkomplex einarbeiten. Daneben gibt es natürlich auch einige
Lehrende, denen es an Interesse oder Zeit mangelt, um sich im Bereich der Lehre
weiterzubilden oder dem Einsatz von E-Learning in einer Präsenzhochschule skeptisch
gegenüberstehen. Interessierte Lehrende können an unserer Universität auf
eine Reihe von Schulungsangeboten zurückgreifen, in denen Werkzeuge vorgestellt
werden und technische Unterweisungen stattfinden. Es mangelt aber oft nicht allein
an den technischen, sondern vielmehr an den mediendidaktischen Kenntnissen, um
elektronische Hilfsmittel optimal in die Lehre einzubinden. An diesem Punkt kann
die Zusammenarbeit mit „E-Tutoren“, die das Bindeglied zwischen den Studierenden
und der Lerneinheit bilden können, zusätzlich hilfreich sein. Ich habe im letzten
Semester selbst gemeinsam mit einem anderen E-Tutoren und einer erfahrenen
Dozentin ein Blended-Learning-Konzept für eine Übung entwickelt. Dabei war es
nicht nur gut, dass wir ein Gespür dafür hatten, was unsere Kommilitonen sich
wünschen, sondern wir konnten unsere Dozentin, nach einer intensiven Schulung,
auch technisch sowie didaktisch beraten. Sie brachte wiederum ihre Praxiserfahrung
ein und konnte so die Stimmigkeit eines Lehrkonzeptes beurteilen. Es zeigt
sich auch hier, dass eine optimale E-Learning-Lösung oft nur das Ergebnis einer
optimalen Teamarbeit sein kann.
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