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E-Learning: Eine Zwischenbilanz

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Verzeichnis der Autorinnen und Autoren<br />

Dr. Jutta Pauschenwein<br />

Studierte Lehramt Mathematik und Physik sowie Doktoratsstudium<br />

Theoretische Physik. Ausgebildete eModeratorin nach Gilly Salmon,<br />

Besuch des zertifizierten Lehrgangs für „Gender Kompetenz und<br />

Gender Mainstreaming“ der GenderWerkstätte Graz. Leiterin des Forschungszentrums<br />

„ZML-Innovative Lernszenarien“ der FH JOANNE-<br />

UM. Projekte, Workshops, Vorträge und Forschungsaktivitäten zu: Didaktik<br />

des E-<strong>Learning</strong>, kollaboratives E-<strong>Learning</strong>, E-Moderation, virtuelle<br />

Kommunikation, Vernetzung und Support von Communities,<br />

Training und Evaluierung, Usability, Gender (Mainstreaming) im<br />

E-<strong>Learning</strong>.<br />

Dr. Annabell Preußler<br />

Seit September 2008 wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für<br />

Mediendidaktik und Wissensmanagement an der Universität Duisburg-<br />

Essen. Zuvor war sie an der FernUniversität in Hagen im Lehrgebiet<br />

Bildungstechnologie beschäftigt, wo sie auch promovierte. Forschungsschwerpunkte<br />

sind: Lernerfolgs- und Kompetenzmessung beim<br />

E-<strong>Learning</strong>, informelles Lernen, subjektive Theorien.<br />

Dr. Franz Reichl<br />

Informatiker, seit mehr als 25 Jahren an der TU Wien in verschiedenen<br />

Positionen tätig, seit 1994 Leiter des Außeninstituts und seit 2004 Leiter<br />

des E-<strong>Learning</strong>-Zentrums. Er hat langjährige Erfahrung in Erwachsenenbildung<br />

und universitärer Weiterbildung. Als Koordinator und Repräsentant<br />

der TU Wien ist er an zahlreichen österreichischen und europäischen<br />

Projekten zu Weiterbildung, Fernunterricht und E-<strong>Learning</strong><br />

beteiligt.<br />

Prof. Dr. Rolf Schulmeister<br />

Professor am Zentrum für Hochschul- und Weiterbildung (ZHW) in der<br />

Fakultät für Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bewegungswissenschaft<br />

der Universität Hamburg, das er 1971 als Interdisziplinäres<br />

Zentrum für Hochschuldidaktik (IZHD) gegründet hatte. Am IZHD hat<br />

er den Studiengang „Lehrqualifikation in Wissenschaft und Weiterbildung“<br />

und später den postgradualen „Master of Higher Education“ für<br />

die didaktische Ausbildung des Hochschullehrer-Nachwuchses etabliert.<br />

Er war zugleich Professor am Institut für Deutsche Gebärdensprache<br />

und Kommunikation Gehörloser in der Fakultät für Geisteswissenschaf-<br />

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