E-Learning: Eine Zwischenbilanz

Expertenstatement
von Angela Peetz (Universität Hamburg)
Der lange Weg zur Normalität
Die Beteiligung an acht vom Bundesministerium für Forschung und Bildung geförderten
Projekten aus dem Förderprogramm „Neue Medien in der Bildung – Hochschulen“
zeigt, dass E-Learning seit mehr als zehn Jahren eine Rolle in der didaktischen
und methodischen Vielfalt der Lehre an der Universität Hamburg spielt. Eine
der treibenden Kräfte war dabei immer Prof. Dr. Rolf Schulmeister. Um das verteilte
Know-how zu bündeln und die Universität Hamburg zusammen mit den anderen
Hamburger Hochschulen im Einsatz der „Neuen Medien“ weiter voranzubringen,
wurden vom Hamburger Senat zusätzliche Fördermittel bereitgestellt, einhergehend
mit der Gründung des E-Learning-Consortiums Hamburg (ELCH) und der Multimedia-Kontor
Hamburg GmbH (MMKH). Einen detailierten Überblick über diese
und weitere Aktivitäten gibt Mayrberger (2008) in ihrem Artikel „Der Integrationsprozess
von E-Learning an der Universität Hamburg. Status Quo und Perspektiven“.
Ist an der Universität Hamburg aufgrund dieser umfassenden Weichenstellungen
die E-Learning-Normalität angekommen? Diese Frage kann derzeit mit einem
klaren „Nein“ beantwortet werden. Zwar hat sich die Universität Hamburg 2006
mit dem E-Learning-Strategie-Papier (http://www.uni-hamburg.de/E-Learning/el
strategie.pdf ) hohe Ziele gesetzt, befindet sich aber mit der Umsetzung von Bachelor-
und Masterstudiengängen weiterhin in einem Reformprozess begleitet von umfangreichen
Umstrukturierungen auf allen Ebenen. In diesem Kontext ist E-Learning
„nur“ eine von vielen Baustellen. Doch gibt es vielversprechende Ansätze in
aktuellen vom Hamburger Senat geförderten Projekten.
Das Projekt „ePush“ der Fakultät für Erziehungswissenschaft, Psychologie und
Bewegungswissenschaft versucht eine „gefühlte Normalität“ durch die Teilprojekte
eCommunity Building, eInfrastruktur, eModul Prüfung, eQualifizierung, eSupport
Schlüsselkompetenzen in der Fakultät zu etablieren und kann so Wegweiser für die
anderen Fakultäten der Universität Hamburg werden (http://mms.uni-hamburg.
de/epush).
Das Projekt „eLBase1“ wirkt als Konsortialprojekt zwischen vier Fakultäten und
dem Präsidium breiter und soll zum einen die Fakultäten, an denen E-Learning
noch keine so bedeutende Rolle spielt, in der E-Learning-Entwicklung mitnehmen.
Zum anderen geht aus eLBase1 mit der Gründung des zentralen E-Learning-Büros
beim Vizepräsidenten für Lehre eine E-Learning-Gesamtkoordination für die Universität
Hamburg hervor, deren oberstes Ziel ist, die einzelnen Akteure zu vernet-
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