selbständiges Arbeiten an der Tischbohrmaschine. - aktionbildung

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GL bekommt vielleicht mit bei wem und wo noch Schwierigkeiten sind.
Arbeitsblätter (AB) ausfüllen:
Es werden AB zum eben gelernten von den TN einzeln ausgefüllt und hinterher
besprochen. Die TN haben die Möglichkeit Begriffe vom Flipchart und Hr. F von
einem mit Computer geschriebenen Zettel abzuschreiben. Die AB kommen in die
TN-Ordner.
Wissen prägt sich besser ein, wenn der TN selbst etwas schreibt.
Der TN muss selbst ein wenig überlegen. Er muss sich mit einer Sache auseinander
setzen. Bei einfachen AB ist die Erfolgsquote hoch und die Freude darüber groß.
Dem TN wird die Angst vor der großen Lernzielkontrolle (LZK) etwas genommen,
denn der GL kann darauf hinweisen, dass die LZK ähnlich sein wird wie die AB.
Der TN bekommt Material für seinen Ordner, wo er jeder Zeit nachschlagen und
vergessenes Wissen nachlesen kann.
Arbeitsblätter (AB) zum Vermitteln von Wissen benutzen:
Bei der LE 3, Umgang mit Messwerkzeugen, habe ich AB von aktionbildung
verwendet.
Es ist sehr schwierig Messen und Maßeinheiten theoretisch zu vermitteln. Besonders,
wenn es sein kann, dass TN dieses Thema nicht beherrschen. Da habe ich gerne auf
die Erfahrung und Umsetzung anderer Werkstätten zu gegriffen. Die AB sind sehr
einfach gehalten. Sie vermitteln Wissen in klaren und einfachen Schritten.
Außerdem bedeuteten die AB für mich eine Zeitersparnis in der Vorbereitung.
Für die TN war es eine Abwechslung mit AB zu lernen. Das Wissen prägt sich
besser ein und ist jederzeit nachlesbar im TN Ordner.
Gruppenarbeit:
Die Arbeitsschritte beim Bohren stehen auf einzelnen Zetteln und sollen von der
Gruppe gemeinsam in die richtige Reihenfolge gelegt werden.
Die TN sind auf sich gestellt. Sie sollen gemeinsam überlegen.
Es kann sich eine eigene Gruppendynamik entwickeln.
Jeder TN kann sich einbringen.