selbständiges Arbeiten an der Tischbohrmaschine. - aktionbildung

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46 Während der Durchführung stellte ich mir die Frage, wie ich die TN sicher und angstfrei auf die Prüfung vorbereiten kann. Nur indem sich jeder TN sicher ist, dass er das vermittelte Wissen sicher beherrscht und die folgende Prüfung bestehen kann und wird. Das geht nur mit Wiederholung und Übung. Das ist auch die einzige Garantie, dass die TN ihr erworbenes Wissen langfristig behalten und anwenden können. Sie benötigen häufige Wiederholung, um Wissen dauerhaft zu speichern. So habe ich mehr mündliche LZK eingebaut, als ich geplant hatte. Ich habe so oft es geht das bisher vermittelte Wissen abgefragt. Auch habe ich gemerkt, dass das Bohren und alles, was damit zu tun hat, vielfältig geübt werden muss. Nur so erwerben die TN mit psychischen Erkrankungen die nötige Routine und Sicherheit für die Prüfung und für einen dauerhaftes Wissen und Können. Ursprünglich dachte ich, dass die Übung in LE 7 ausreichend sei. Doch das stimmte nicht. So baute ich LE 8 Bohrübungen in den Projektplan mit ein. Dieser ging über 2 Tage und war sehr Zeitintensiv. Aber es hat sich gelohnt. Der Projektplan auf Seite 21 ist die verbesserte Version, wie sie auch durchgeführt wurde. Ich merkte, wie konzentriert die TN bei der Sache waren. Sie waren interessiert und es schien ihnen Spaß zu machen. Bei den Blitzlichtern bekam ich gute Rückmeldungen. Das hat mich positiv überrascht. Es hat mir Freude bereitet und mich motiviert. Ich bin sicher, dass Lernen für die TN in meiner Gruppe auf diese Weise sinnvoll ist und möchte damit fortfahren. Natürlich nicht so aufwändig in der Dokumentation. Das ist im beruflichen Alltag nicht zu leisten. Zu Beginn fiel es mir schwer mich in die Arbeit mit dem Projekt einzufinden: die Inhalte, die Struktur, die Dokumentation… Ein Nachteil ist der Zeitdruck, unter dem das Projekt statt gefunden hat. Es stellt eine Herausforderung an die psychische Belastbarkeit eines GL dar. Das gesamte Projekt habe ich gerne gemacht. Es ist für mich ein Einstieg in „berufliche Bildung“, wie ich sie vorher nicht gekannt habe. Das Ausarbeiten, Vorbereiten, Strukturieren und Umsetzen eines kompletten Themas mit theoretischen und praktischen LE war für mich neu. Ich habe es als gut umsetzbar und sinnvoll für
47 Wissenserwerb, Erweiterung des Handlungsspielraumes, Konzentration, Kommunikation und Selbstbewusstsein für TN mit psychischer Erkrankung erlebt. Es ist eine gute Methode Bildung erwachsenen gerecht (im Sinne des Dialogischen Prinzips) zu praktizieren, meine TN zu motivieren und zu interessieren. Dieses Projekt bietet mir eine Möglichkeit den Anforderungen zu genügen, die auf Grund der neuen Gesetze an mich gestellt werden. Was ich bei einer erneuten Durchführung des Projektes verändern werde: Während des Projektes die Inhalte und den Zeitplan sichtbar im Gruppenraum aufhängen, um für die TN eine bessere Übersicht zu schaffen. Die Durchführung des Projektes auf 3 Wochen ausdehnen, damit den TN mehr Zeit zum Setzen der Lerninhalte haben. Bei der LZK Bohren keine OSB-Platte mehr verwenden, weil sie sehr schwierig für ein genaues Bohren ist. Hiermit bestätige ich, dass ich dieses Projekt alleine und ohne fremde Hilfe geplant und durchgeführt habe. Wo ich fremde Dokumente eingesetzt habe, ist dies vermerkt. ____________________________
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Seite 3 und 4: 3 1. Einleitung: Im Rahmen der Ausb
Seite 5 und 6: 5 2. Lernziel Lernziel des Projekte
Seite 7 und 8: 7 Arbeitsanalyse: Selbständiges Ar
Seite 9 und 10: 9 Arbeitsschritte) zu speichern und
Seite 11 und 12: 11 3.02 Schreiben ist die Fähigkei
Seite 13 und 14: 13 ATW und Berufsbildungsbereich Ho
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Seite 17 und 18: 17 5. Arbeits- und Kompetenzanalyse
Seite 19 und 20: 19 6. Teilziele Wer selbständig mi
Seite 21 und 22: 21 7. Projektplan Material, dass w
Seite 23 und 24: 8. Bohrübungen Lernzielkontrolle z
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Seite 27 und 28: 27 TN, die stiller sind, können si
Seite 29 und 30: 29 Wenn ein TN einen Teil der LZK w
Seite 31 und 32: 31 Hr. F, der schlecht Deutsch kan
Seite 33 und 34: 33 8 AB von aktionbildung (siehe An
Seite 35 und 36: 35 1. Maßeinheiten verstehen und u
Seite 37 und 38: 37 4. Aufgabe: Jeder TN bekommt die
Seite 39 und 40: 39 10. Lernzielkontrolle Die Lernzi
Seite 41 und 42: 41 11. Teilnehmerzufriedenheit Die
Seite 43 und 44: Die TN: 43 12. Auswertung und Refle
Seite 45: 45 Hr. F. hat sich kaum getraut ein

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