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Modulbeschreibungen

Modulbeschreibungen

Lernziele/Qualifikationsziele des Moduls Häufigkeit des Angebotes des Moduls Voraussetzungen für die Teilnahme Voraussetzungen für die Vergabe von Kreditpunkten Literatur zum Modul In Arbeitsgruppen erkunden die Studierenden Berufsfelder und aktuelle Perspektiven, wie Zusatzausbildungen, Existenzgründungsmöglichkeiten, Entwicklungen im Arbeitsmarkt etc. und präsentieren sich die erarbeiteten Ergebnisse. Bewerbungsprozesse und Auswahlverfahren Das angestrebte Berufsfeld Fortbildung und Beratung wird durch die Studierenden systematisiert mittels Informationssammlung und Reflexion: Sie erarbeiten sich ihre eigene Bewerbungsmappe bzw. Selbstpräsentationen und erhalten dazu professionelles Feedback durch eingeladene Berufspraktiker. Außerdem erarbeiten sie das Vorgehen bei Auswahlverfahren und Bewerbungsgesprächen und erproben es im Rollenspiel - Kenntnis zentraler Ansätze im Feld von Fortbildung und Beratung (personen-, gruppen- und strukturbezogen) - Kenntnis zentraler Anlässe und Problemlagen für Fortbildung und Beratung (inkl. Abgrenzungen) - Wertehaltung und Ethik für Psychologen in Fortbildung und Beratung - Methoden des Managements von und der Qualitätsentwicklung in Arbeits- und Beratungsprozessen - Kenntnisse und Fertigkeiten zu selbständiger Konzeption, Durchführung und Evaluation von Aufgaben in verschiedenen Praxisfeldern der Fortbildung und Beratung - Rollenentwicklung und -reflexion für die Zielperspektiven der künftigen eigenen Berufspraxis Das Modul wird jährlich (im Wintersemester) angeboten. Erfolgreiche Absolvierung der Module des 1. und 2. Studienjahres. Modulprüfung in zwei Teilen: Erarbeitung eines schriftlich ausgearbeiteten Referats „Wissenschaftliche Grundlagen der Fortbildung und Beratung“ für die Mitwirkung an einer Präsentation im Rahmen der Lehreinheit 1 Gewichtung 30 % Projektarbeit zu einem spezifischen Ansatz im Rahmen der Lehreinheiten 2 und 3 inklusive Präsentation. Gewichtung 70 % Bruhn, M. (1997). Qualitätsmanagement für Dienstleistungen. Grundlagen, Konzepte, Methoden. Berlin: Springer. Faulstich, P. & Zeuner, Ch. (1999). Erwachsenenbildung – eine handlungsorientierte Einführung. Weinheim: Ju-

wenta. Kraus. G. & Westemann, R. (1998). Projektmanagement mit System. Wiesbaden: Gabler. Neuberger, O. (1991). Personalentwicklung. Stuttgart: Enke. Nußbeck, S. (2006). Einführung in die Beratungspsychologie. München: Ernst Reinhardt. Rastetter, D. (1996). Personalmarketing, Bewerberauswahl und Arbeitsplatzsuche. Stuttgart: Enke. Sarges, W. (1995). Managementdiagnostik. Göttingen: Hogrefe. Schreyögg, A. (1992). Supervision. Ein integratives Modell. Lehrbuch zur Theorie und Praxis. Paderborn: Jungfermann. Siebert, H. (2003). Didaktisches Handeln in der Erwachsenenbildung – Didaktik aus konstruktivistischer Sicht (4. Aufl.). München: Wolters Kluwer Luchterhand.

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