Bildungsungleichheiten und Bildungsarmut in Deutschland
Bildungsungleichheiten und Bildungsarmut in Deutschland
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E<strong>in</strong>leitung<br />
Inhaltsverzeichnis<br />
1 Armut <strong>und</strong> <strong>Bildungsungleichheiten</strong> <strong>in</strong> <strong>Deutschland</strong><br />
1.1. Was ist Bildung<br />
1.2. Geschichte der Bildungspolitik <strong>und</strong> Sozialpolitik<br />
1.3. E<strong>in</strong>kommensarmut gleich <strong>Bildungsarmut</strong>?<br />
1.4. Armut <strong>in</strong> <strong>Deutschland</strong> seit 1980<br />
1.5. Konsequenzen der Armut für K<strong>in</strong>der <strong>und</strong> Jugendliche<br />
1.6. Armut – Auslöser für Bildungserfolg?<br />
1.7. Prävention <strong>und</strong> Maßnahmen für die Praxis der Intervention<br />
1.8. Aktuelle Situation der Verflechtung von Bildung <strong>und</strong> Sozialpolitik<br />
1.9. <strong>Bildungsarmut</strong> <strong>und</strong> ihre Messung<br />
1.10. Kompetenzverteilung <strong>und</strong> Ursachen für <strong>Bildungsungleichheiten</strong> <strong>und</strong><br />
<strong>Bildungsarmut</strong><br />
2 Die PISA Studie<br />
2.1. PISA – Programme for International Student Assessment<br />
2.1.1 Die soziale Herkunft/Indikatoren der sozialen Herkunft<br />
2.1.2 Soziale Lage <strong>und</strong> Bildungsniveau der Familien<br />
2.1.3 Soziale Herkunft <strong>und</strong> Bildungsbeteiligung<br />
2.2. Ethnische <strong>und</strong> geschlechtsspezifische Unterschiede der Bildungsbeteiligung<br />
2.2.1 Statistischer Vergleich nach Abschlussarten<br />
2.2.2 Vergleich – Abschlüsse nach ethnischer Herkunft<br />
2.2.3 Wie kommt es zu Unterschieden <strong>in</strong> der Bildungsbeteiligung?<br />
2.3. Geschlechtsspezifische Unterschiede der Bildungsbeteiligung<br />
2.3.1 Geschlechtsunterschiede im <strong>in</strong>ternationalen Vergleich<br />
2.3.2 Differenzielle Stärken <strong>und</strong> Schwächen <strong>in</strong>nerhalb der Leistungsbereiche<br />
2.3.3 Geschlechtsunterschiede <strong>in</strong>nerhalb der Bildungsgänge<br />
2.3.4 Geschlechtsunterschiede <strong>in</strong> Lesegewohnheiten <strong>und</strong> motivationalen<br />
Merkmalen<br />
3 Schulsozialarbeit - was ist das?<br />
3.1. Elfter K<strong>in</strong>der <strong>und</strong> Jugendbericht<br />
3.1.1 Bildungsmöglichkeiten <strong>in</strong> <strong>Deutschland</strong><br />
3.1.2 Wandel der Bildungsstrukturen<br />
3.2. Konzeptionelle Gr<strong>und</strong>lagen der Schulsozialarbeit<br />
3.2.1 Arbeitsfelder der Schulsozialarbeit<br />
3.2.2 Kooperation <strong>in</strong> der Schule<br />
3.2.3 Rahmenbed<strong>in</strong>gungen für Schulsozialarbeit<br />
3.2.4 Ausbau von Schulsozialarbeit<br />
3.3. Halbtagsschule oder Ganztagsschule<br />
3.3.1 Rückblick<br />
3.3.2 Entwicklung<br />
3.3.3 Problematik der Halbtagsschule<br />
3.3.4 Berufsbild Lehrer/Innen – Erzieher/Innen<br />
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