Bildungsungleichheiten und Bildungsarmut in Deutschland

4.2.5 Vorschläge der FDP zur Bildungspolitik
Die Freien Demokraten wollen die Wettbewerbsfähigkeit des deutschen Bildungssystems
erhöhen. Dazu soll das Bildungssystem ständig überprüft werden, die Eigenverantwortlichkeit
der Bildungseinrichtungen erhöht, der Wettbewerb unter den verschiedenen Einrichtungen
massiv ausgebaut und die Öffnung zur Wirtschaft hin erlaubt werden (z.B. Schulsponsoring).
Familien sollen mehr gefördert, das Kinderbetreuungsangebot von der Krippe bis zum Hort
erweitert werden. Die Vereinbarkeit von Familie und Beruf ist ein wichtiges anliegen der FDP.
Weiterhin wird vorgeschlagen eine frühere Einschulung anzustreben, damit der Wissensdurst
der Kinder positiv genutzt werden kann, Klassengrössen sollen auf maximal 20 Kinder
beschränkt werden. Allgemein sollen Schulen Zugang zu modernen Medien haben und diese
auch im Unterricht einsetzen, die Lehrerausbildung und -fortbildung muss verbessert und
modernisiert werden und die staatliche Beaufsichtigung der Bildungseinrichtungen muss nach
Meinung der FDP drastisch gelockert werden, um freien Bildungseinrichtungen eine
gleichwertige Chance im Wettbewerb um Schüler zu ermöglichen.
Das Hochschulwesen soll internationaler ausgerichtet gestaltet werden, die einzelnen
Hochschulen sollen ebenso wie Schulen in einen Wettbewerb um Studenten und Lehrende
treten dürfen, wie Schulen auch. Wichtig ist der FDP hierbei die Unabhängigkeit der
Hochschulen, die Freiheit in Forschung Lehre und die Einbeziehung und der Austausch mit
Kräften aus der Wirtschaft. Der Situation auf dem Arbeitsmarkt, die ein wesentlich höheres
Maß an Flexibilität erfordert soll durch flexiblere Gestaltungsmöglichkeiten des Studiums
Rechnung getragen werden. Kurz gesagt verspricht sich die FDP von einer Liberalisierung
des Bildungssystems und den dadurch erhöhten Wettbewerb eine Verbesserung der Qualität
des Bildungsystems insgesamt.
[http://www.fdp-bundesverband.de/pdf/Mehr_Bildung.pdf] 05.01.04
4.3 Konzepte und Pläne der Parteien für die Ganztagsschule
Die Diskussion über das Thema “Ganztagsschule“ wird dadurch erschwert, dass der Begriff
unterschiedlich verwandt wird. Eine Basisdefinition bietet die Kultusministerkonferenz.
Kennzeichnend für Ganztagsschulen ist demnach, “dass an allen Tagen des
Ganztagsbetriebs den teilnehmenden Schülerinnen und Schülern ein Mittagessen
bereitgestellt wird und das die Organisation aller Angebote unter Aufsicht und Verantwortung
der Schulleitung steht.“ Bei offen Ganztagsschulen ist die Teilnahme an den
Ganztagsangeboten freiwillig. Bei der gebundenen Ganztagsschule ist die Teilnahme
verpflichtend. Die vormittäglichen und nachmittäglichen Aktivitäten müssen hier in einem
konzeptionellen Zusammenhang stehen.
Die entscheidende Frage ist, was Ganztagschule leisten soll: nur bessere Betreuung oder
auch bessere Bildung? Von dieser Richtungsentscheidung hängt insbesondere ab, wie das
pädagogische Gesamtkonzept aussieht, in welchem Zusammenhang Unterricht und
ergänzende Angebote stehen, ob überwiegend Lehrerinnen und Lehrer oder andere
Fachkräfte eingesetzt werden, wie die Kooperation Schule – Verbände – Vereine – Kirchen -
kulturelle Einrichtungen – Betriebe anzulegen sind, ob die Teilnahme der Schülerinnen und
Schüler freiwillig oder verpflichtend ist, wie die Einbindung der Eltern erfolgt, welche
Grundsätze die Finanzierung seitens Bund, Land und Kommune und die evtl.
Kostenbeteiligung der Eltern erfolgt.
46