Bildungsungleichheiten und Bildungsarmut in Deutschland

3. Kinder und Jugendberatung:
Hier gibt es ein weites Feld von Beratungsmöglichkeiten, welche von Beratung in
Konfliktfällen (in der Schule wie auch in der Familie) über Lernprobleme, bis zur Beratung in
Persönlichkeitsentwicklung und/oder Zukunftsperspektiven reicht. Dabei spielt Vertraulichkeit
und Freiwilligkeit eine der wichtigsten Rollen. Die Art der Beratung ist abhängig von den
Bedürfnissen des Klientel, und kann somit von einer Beratung zwischen „Tür und Angel“, bis
zu fest vereinbarten Terminen gehen.
4. Schulbezogene Hilfe:
Schulbezogene Hilfe dient dazu, in Kooperation mit Lehrern Wege zu finden, Lernprobleme
der Schüler abzubauen. Mit Schülern einen persönlichen Sinn im erfolgreichen Schulbesuch
zu finden und ihre Persönlichkeiten zu stärken.
5. Konfliktbewältigung:
Sowohl das Fördern von Kompetenzen zur Bewältigung von Konflikten, wie auch das
Unterstützen der Lehrkräfte bei der Bearbeitung von Klassenkonflikten oder
Krisensituationen, gehören zu den Aufgaben der Schulsozialarbeiter. Aber auch das
Vermitteln bei Konflikten, sowie der Aufbau von Peer-/Mediations-Gruppen, gehört zum
Arbeitsfeld der Pädagogen.
6.Unterstützung beim Übergang von der Schule in die Berufswelt:
Hier sollen Schüler gefördert werden, sich über berufliche Interessen klar zu werden. Sie
sollen ihre Möglichkeiten erkennen, und lernen ihre Stärken und Schwächen realistisch
einzuschätzen.
7. Mitwirken an Schulprogrammen und an der Schulentwicklung:
Die pädagogischen Fachkräfte sollen in schulischen Gremien mitarbeiten und mitentscheiden
können. Sie sollen an der Schulentwicklung beteiligt sein, und die Lehrkräften in
sozialpädagogischen Fragen beraten.
8. Arbeit mit Eltern und Personensorgeberechtigten:
Beratung, Elterngespräche, Teilnahme an Elternabenden, Vermittlungshilfe sowie
Hausbesuche sind Arbeitsfelder von Sozialarbeit im Umgang mit Eltern. Ziel dabei ist es, die
Lebenssituationen zu verbessern und die Erziehungskompetenzen zu fördern, sowie eine
Unterstützung bei Problemen und Krisensituationen zu gewährleisten. Auch das Vermitteln an
andere soziale Einrichtungen mit alternativen oder tiefgreifenderem Angebot ist dabei in
Betracht zu ziehen.
9. Vernetzung im Gemeinwesen:
Schulsozialarbeit versucht die Schule für andere soziale Träger zu öffnen, um ein breiteres
Feld an sozialem Lernen zu ermöglichen. Aber auch eine Kooperation zwischen
Jugendämtern etc. zur Vermittlung anderer Jugendhilfeleistungen ist notwendig.
3.2.2 Kooperation in der Schule
Um das gemeinsame Ziel, junge Menschen zu eigenverantwortlichen und
gemeinschaftsfähigen Individuen zu erziehen, ihnen zu ermöglichen, gesellschaftliches Leben
mitzugestallten und ihren gegenwärtigen und zukünftigen Alltag zu bewältigen, müssen
Schule und Jugendhilfe, trotz ihrer unterschiedlichen gesellschaftlichen Aufträge und
Arbeitsfelder, miteinander kooperieren und zusammenarbeiten. Dies hilft durch
unterschiedliche Wahrnehmung von Problemen, Handlungsmöglichkeiten zu verbessern und
auszubauen. Jede Institution hat die Möglichkeit nach ihren Qualifikationen eigenständig und
gleichberechtigt zu arbeiten, jedoch ist ein Austausch, sowie ein kooperatives
Zusammenarbeiten, bei den einzelnen Schwerpunkten notwendig.
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