Umweltbildung und -erziehung in Kindertageseinrichtungen

Kinderhaus, um das mit Hilfe der dort vorhandenen
Medien nachzuholen.
Die entwickelten Fotos pinnt die Erzieherin
auf die Dokumentationswand. Gemeinsam
mit der Erzieherin beschriften die Kinder Etiketten
mit den dazu gehörenden Bezeichnungen.
Diese kleben sie zum passenden Foto.
Spatenreliefs und Biotope
Die Kinder schlagen vor, Spatenreliefs auch
von anderen Gebieten zu nehmen. Sie wollen
wissen, ob sie überall gleich aussehen.
Sie laden den Biologen, der schon oft mit
ihnen zusammengearbeitet hat, telefonisch
ein und bitten ihn sie auch dieses Mal fachkundig
zu begleiten.
Am nahen Kieswerksee in Trudering setzt
sich das Projekt fort. Der Biologe vertieft
über mehrere Tage mit den Kindern das
Bodenthema im Zusammenhang mit
Biotopen. Er wählt mit den Kindern verschiedene
Bereiche aus. Genauer untersucht
werden sollen: eine Fichtenmonokultur,
ein Stillwasserbiotop, ein Biotop am
Kieswerksee, am Hohlweg und eines an der
Bahnanlage.
Der Kieswerksee in Trudering wird zum
Forschungslabor. Die Kinder teilen sich in
kleine Gruppen ein und legen fest, welche
Gruppe die Beobachtungsbeschreibung für
welches Biotop übernimmt. Der Aushandlungsprozess
dauert eine Weile, führt aber
letztlich zum Ziel.
Jede Gruppe fertigt eine Momentaufnahme
(Zeichnung) von ihrem Biotop an und führt
ihre Beobachtungen durch. Der Experte
unterstützt bei offenen Fragen durch Fachinformationen.
Anschließend werden die
Namen der Pflanzenarten und Kleinlebewesen
zusammengetragen, die in den verschiedenen
Biotopen gefunden wurden.
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