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7 Auswertung 106
Zielgruppe sollen vor allem Studenten der Pädagogik, insbesondere der Medienpädagogik
und der Psychologie sein. Des Weiteren sollen sich Wissenschaftler
dieser Disziplinen, Pädagogen, die in ihrem Beruf mit Medien arbeiten und Entscheider
aus kleinen und mittleren Unternehmen sowie jeden der/die sich für diese
und vergleichbare Bereiche interessiert in der Community wieder finden.
Da noch keinerlei Daten vorliegen, kann ich an dieser Stelle nur Annahmen machen
auf Grund von Befunden anderer Studien, die übertragbar auf die Situation
in VL sind.
Durch die generation-gap-Hypothese wird ausgesagt, dass jüngere Menschen
einen Wissensvorsprung gegenüber älteren haben bezüglich der Nutzung der Neuen
Medien. Dies schließt somit Ältere von diesem innovativen Konzept aus. In der
Zielgruppe der Entscheider werden wahrscheinlich mehr ältere Menschen zu finden
sein. Aufgabe für eine erfolgreiche Umsetzung sollte demnach eine Vernetzung
mit einer Vereinigung junger Unternehmer/-innen sein (vgl. Fuchs-Heinritz
et al. 1994, S. 231).
Die knowledge-gap-Hypothese besagt, dass die Kluft zwischen Informierten und
Nicht-Informierten weiter auseinander gehen wird. Das scheint sich auch für VL
zu bewahrheiten. Die vorgestellten Konzepte und Ansätze gehen alle von einem
hohen Maß an erforderlichem Vorwissen aus. So kann davon ausgegangen werden,
dass das Konzept von VL dies impliziert. Dies bedingt letztendlich den Ausschluss
von Menschen mit niedrigem Wissensstand, speziell im Bereich digitaler
Medien (vgl. Focus Online 2004).
Diese beiden Hypothesen sollen niemand davon abhalten sich rege mit den anderen
Usern auszutauschen, manche so genannte Alte sind frischer als manche so
genannte Junge und niedriger Bildungsstatus bedeutet keineswegs einen Mangel
an Intelligenz. In unserem Bildungssystem ist letzteres meiner Meinung nach eher
eine Frage der ungleich verteilten Chancen, aber das ist eine andere Diskussion.
Festzuhalten bleibt, dass VL für jeden Menschen offen sein soll. Durch die vorgestellten
Hypothesen zeigte sich aber, dass ein Erfolg versprechender Einsatz vornehmlich
bei einer jungen und intelligenten Zielgruppe lohnenswert scheint – wirtschaftlich
und pädagogisch. VL erfordert eine Vielfalt an Kompetenzen, die diese
Zielgruppe in Teilen bereits mit bringt. Diese Kompetenzen werden auf www.virtuelles-lernen.net
zwar vermittelt, aber mitunter sind die Anforderungen recht komplex.
Kann sich das Konzept von VL umsetzen lassen? Auch in Zeiten niedriger Investitionen
der Wirtschaft in die Bildung und bei den Bildungsträgern?
Die größte Investition erfordert das MindMapModul, alle anderen Funktionen
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