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7 Auswertung 106 Zielgruppe sollen vor allem Studenten der Pädagogik, insbesondere der Medienpädagogik und der Psychologie sein. Des Weiteren sollen sich Wissenschaftler dieser Disziplinen, Pädagogen, die in ihrem Beruf mit Medien arbeiten und Entscheider aus kleinen und mittleren Unternehmen sowie jeden der/die sich für diese und vergleichbare Bereiche interessiert in der Community wieder finden. Da noch keinerlei Daten vorliegen, kann ich an dieser Stelle nur Annahmen machen auf Grund von Befunden anderer Studien, die übertragbar auf die Situation in VL sind. Durch die generation-gap-Hypothese wird ausgesagt, dass jüngere Menschen einen Wissensvorsprung gegenüber älteren haben bezüglich der Nutzung der Neuen Medien. Dies schließt somit Ältere von diesem innovativen Konzept aus. In der Zielgruppe der Entscheider werden wahrscheinlich mehr ältere Menschen zu finden sein. Aufgabe für eine erfolgreiche Umsetzung sollte demnach eine Vernetzung mit einer Vereinigung junger Unternehmer/-innen sein (vgl. Fuchs-Heinritz et al. 1994, S. 231). Die knowledge-gap-Hypothese besagt, dass die Kluft zwischen Informierten und Nicht-Informierten weiter auseinander gehen wird. Das scheint sich auch für VL zu bewahrheiten. Die vorgestellten Konzepte und Ansätze gehen alle von einem hohen Maß an erforderlichem Vorwissen aus. So kann davon ausgegangen werden, dass das Konzept von VL dies impliziert. Dies bedingt letztendlich den Ausschluss von Menschen mit niedrigem Wissensstand, speziell im Bereich digitaler Medien (vgl. Focus Online 2004). Diese beiden Hypothesen sollen niemand davon abhalten sich rege mit den anderen Usern auszutauschen, manche so genannte Alte sind frischer als manche so genannte Junge und niedriger Bildungsstatus bedeutet keineswegs einen Mangel an Intelligenz. In unserem Bildungssystem ist letzteres meiner Meinung nach eher eine Frage der ungleich verteilten Chancen, aber das ist eine andere Diskussion. Festzuhalten bleibt, dass VL für jeden Menschen offen sein soll. Durch die vorgestellten Hypothesen zeigte sich aber, dass ein Erfolg versprechender Einsatz vornehmlich bei einer jungen und intelligenten Zielgruppe lohnenswert scheint – wirtschaftlich und pädagogisch. VL erfordert eine Vielfalt an Kompetenzen, die diese Zielgruppe in Teilen bereits mit bringt. Diese Kompetenzen werden auf www.virtuelles-lernen.net zwar vermittelt, aber mitunter sind die Anforderungen recht komplex. Kann sich das Konzept von VL umsetzen lassen? Auch in Zeiten niedriger Investitionen der Wirtschaft in die Bildung und bei den Bildungsträgern? Die größte Investition erfordert das MindMapModul, alle anderen Funktionen VL - Virtuelles-Lernen.net
8 Resümee und Ausblick 107 werden durch leichte Änderungen an Vorhandenem wahrgenommen. Ohne das MindMapModul ist eine Realisation also mit wenigen Programmiererstunden zu leisten. Das MindMapModul und die ClipIn-Funktion selber werden allerdings weit mehr Zeit in Anspruch nehmen. Umsetzbar ist es also, aber wirtschaftlich ein Gewinn? Wenn erstmal das MindMapModul entwickelt ist und das Paket ”VL - Virtuelles- Lernen.net” gepackt ist, kann es weiter verkauft werden. Aber ist es das Ziel die Software zu verkaufen? Nein, die Software soll frei erhältlich bleiben! Ziel ist es, Mindmapping als (Wissens-)Management-Methode zu etablieren und dazu beizutragen eine kollaborative Arbeits- und Wissenskultur in Institutionen und Unternehmen einzuführen. Firmen und Institute auf diesem Weg zu beraten und zu begleiten, ihnen Fragen zum Medieneinsatz zu beantworten oder Medien bedarfsgerecht zu gestalten soll ein Ziel sein derer, die VL nutzen. Die Software ist frei erhältlich - zu ihrem sinnvollen Einsatz sollen Beratungsmöglichkeiten zur Verfügung stehen. Dies zu gewährleisten ist Aufgabe möglicher Nutzer des Konzeptes VL - Virtuelles-Lernen.net. 8 Resümee und Ausblick Abbildung 12: Übersichtsmap zum Kapitel “Resümee und Ausblick´´ - erstellt mit ConceptDraw MINDMAP Professional Trial. Ein sehr gutes Programm, dem es leider an Benutzerfreundlichkeit mangelt. Ich denke, im theoretischen Teil konnte ich eine klare theoretische Position ent- VL - Virtuelles-Lernen.net
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