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5 Mindmapping 45
bessere Erinnerungsleistungen hervorzubringen. Auch das Lernen mit Bildern beschäftigte
Buzan. In seinen Aufzeichnungen verwendete er Bilder und lernte diese
für seinen eigenen Lernfortschritt einzusetzen und später dann diese Erfahrungen
auf ”Mind Maps” anzuwenden.
Unter anderem aufgrund von Ergebnissen aus der Gehirnforschung, die ich später
aufgreifen werde, beschäftigte sich Buzan weiter mit der Methode des ”Mind
Mapping” vor allem zur Verbesserung von Erinnerungsleistungen, aber auch zur
Verbesserung von Lernen und Lehren und erkannte die zugrunde liegende Theorie
des Radialen Denkens wie ich in diesem Kapitel ausführen werde.
Buzan setzte und setzt ”Mind Mapping” für vielfältige Anwendungen ein: zur
Verbesserung der Gehirnleistung, zur Strukturierung von Gedanken (eigener und
fremder), zur Unterstützung im Lern- und Lehrprozess oder auch zur Bewältigung
von Managementaufgaben. ”Die Mind Map kann in jedem Lebensbereich eingesetzt
werden, in dem verbessertes Lernen und klareres Denken die menschliche
Leistung erhöht” (Buzan 1999, S. 59).
Buzans Ideen des Mindmapping folgten viele weitere Ideen und Konzepte, wobei
als das prominenteste das Concept Mapping zu nennen ist. Wie bereits weiter
oben erwähnt ist die Grundidee aller Neuerungen jedoch stets in der originären
”Mind Map” nach Tony Buzan zu finden. Concept Maps wurden von Novak (1998)
entwickelt und sind theoretisch fundiert in Ausubels Assimilationstheorie. Sie erweitern
diese Grundidee dahingehend, dass die Verbindungen zwischen den einzelnen
Knoten des Netzwerks zu Relationen erweitert werden. Dies geschieht, indem
man an diese Verbindung die Bedeutung der Beziehung der Punkte zueinander
schreibt wie zum Beispiel ’ist Teil von’ oder ’ist ein’. Novak wählte einen vorgegebenen
Satz von Relationen, die bei der Erstellung von Concept Maps verwandt
werden sollen. In der ”Mind Map” sind diese Relationen durch den assoziativen
Charakter gegeben, die sie sehr individuell machen. Meine persönliche Erfahrung
hat gezeigt, dass dies für individuelle Mindmaps völlig ausreichend ist. Dies erklärt
sich leicht, braucht diese Maps ja nur eine Person zu verstehen. Soll die Mindmap
weitergegeben werden, also auch von anderen leicht verstanden werden, sind
diese Relationen manchmal unverzichtbar, insbesondere beim Einsatz als Lehrmittel.
Relationen können Sachverhalte verdeutlichen und Beziehungen deutlicher
machen. Individuelle Interpretationen können so zusätzlich noch geäußert werden.
Diesem Umstand wurde beim Concept Mapping Rechnung getragen. Er kann
aber durch eine Erweiterung von ”Mind Maps” um semantische, bedeutungsvolle
Relationen genauso geleistet werden. Dadurch ist es flexibler zu gestalten als
durch die vorgegebenen Relationen beim Concept Mapping. Eine Einschränkung
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