Zusammenfassung: Mehrsprachigkeit - online. net

sozial aufgefasst und hat eine zentrale Funktion in seiner intellktuellen Entwicklung. Wissen
besteht zunächst interpersonal und erst dann intrapersonal. Laut Wykotski ist es falsch,
Denken und Sprechen als zwei parallel laufende, voneinander unabhängige Kräfte anzusehen.
Für Wygotski ist die kognitive Entwicklung eine soziale Entwicklung, in welcher Sprache
eine zentrale Funktion zukommt. Wygotski unterscheidet zwischen der inneren und der
äußeren Sprache: die innere hilft beim Denken, die äußere bei der sozialen Kommunikation.
Insgesamt fehlte in beiden Ansätzen zunächst die linguistische Perspektive. Insbesondere im
Hinblick auf die strenge Alterorsorientierung ist Piagets bereits häufig kritisiert worden.
Insgesamt kann aber festgestellt werden, dass Zweitspracherwerb das Denken stimulieren
kann, eine endgültige Aussage über das Verhältnis von Sprache und Denken aber nicht
gemacht werden kann.
Sapir-Whorf-Hypothese
Zwei Ausprägungen: linguistischer Determinismus vs. linguistische Relativität
Sapir: Sprache ist mit dem Erkenntnisprozess eng verbunden. Als ein aktiver Faktor
bestimmt und gestaltet sie unsere Art der Wahrnehmung der Welt. Da die Sprachsysteme
nicht gleich sind, ist diese Wahrnehmung für die Mitglieder verschiedener
Sprachgemeinschaften unterschiedlich.
Whorf: Die Mitglieder verschiedener Sprachgemeinschaften analysieren und interpretieren
die Wirklichkeit durch die Aussagemöglichkeiten der Grammatik und des Lexikons ihrer
jeweiligen Sprache. Ihr Denken wird durch die Sprache gelenkt. Whorf hebt die Rolle der
Grammatik beim Konstruieren eines bestimmten, von anderen Sprachen abweichenden
Weltbildes hervor. Die unterschiedlichen Grammatiken führen die Menschen zu
unterschiedlichen Typen von Beobachtungen und Bewertungen, wobei die jeweilige
Sprachgemeinschaft sich nicht bewusst ist, in welcher idiomatischen Weise sie spricht und
denkt.
linguistischer Determinismus: Der radikalen, deterministisch orientierten Interpretation des
Whorfschen Prinzips zufolge prägt also die Sprache unsere Auffassung der Wirklichkeit in
der Weise, dass sie bestimmt, was man überhaupt denken kann. Sie wird überwiegend
abgelehnt, da eine vollständige Gebundenheit des Denkens an die Sprache den Ausdruck von
Neuem schwer vorstellbar macht.
linguistische Relativität: Unterschiede in der sprachlichen Strukturierung der Welt. Die
schwächere Version macht geltend, dass Sprache zwar die Art und Weise beeinflusst, wie wir
gewöhnlich denken, aber wir sind keine Gefangenen der Sprache. Sprachfamilien stellen
unterschiedliche Perspektiven dar, von denen aus man die Wirklichkeit in einem bestimmten
Sektor erfassen kann. Whorf selbst hat insbesondere die Freiheiten durch verschiedene
Sprachen betont.
In Studien konnten Zusammenhänge zwischen räumlichen Denkvorgängen und der jeweiligen
Sprache festgestellt werden. Sprachliche Unterschiede bedingen also auch die Wahrnehmung
räumlicher Beziehungen. Sprachenvielfalt ist also alles andere als ein Oberflächenphänomen.
Eine eindeutige Aussage über das Verhältnis von Denken und Sprache ist derzeit nicht
möglich. Sicher ist aber, das Zweitspracherwerb Denken stimulieren kann.
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