Zusammenfassung: Mehrsprachigkeit - online. net

Fossilisierung und Pidginisierung
Fossilierung: Entwicklungsstillstand, der eine längere Zeit dauert oder bleibende
Verfestigung einer lernersprachlichen Norm, z.B. der Gebrauch von Infitivformen (*du
sagen). Fossilierung umfasst linguistische Einheiten, Regeln und Subsysteme, die die Lerner
in ihrer Lernersprache behalten wollen.
Gründe der Fossilierung:
fehlender Wunsch zur Akkulturation
soziale Distanz in der Kommunikationsgemeinschaft
fehlende Lernmöglichkeiten oder fehlende Wahrnehmung der Lernmöglichkeiten
besondere Form: Akzenttypische Fossilierung (u.a. muttersprachliche
Hörgewohnheiten)
Pidginisierung: Zweckbestimmte Behelfssprachen, die zu allen Zeiten überall entstehen kann.
Charakteristisch für diese Sprache ist ein eingeschränkter Wortschatz, drastisch reduzierte
linguistische Strukturen und der Umstand, dass sie keine Muttersprachen sind.
Merkmale: (vgl. Schumann 1978)
unmarkierte Verbformen
stark eingeschränktes Lexikon
Funktionen:
kommunikative zur Informationsübermittlung
integrative für soziale Integration
expressive für psychologische Bedürfnisse
Aufgabe: Grenzen Sie Fossilisierung von Pidginisierung ab.
Charakterisierung des erfolgreichen Lernens
Lernstil: Ein Lernstil bezeichnet intraindividuell relativ stabile, zumeist situations- und
aufgabenspezifische Präferenzen (Dispositionen, Gewohnheiten) von Lernern sowohl bei der
Verarbeitung von Informationen als auch bei der sozialen Interaktion (vgl. Michalak 2009).
kognitiver Stil: Kognitiver Stil betrifft die für den Lernprozess wesentlichen psychischen
Dispositionen und spiegelt die Art und Weise wieder, wie unterschiedlich Individuen
Information bearbeiten und organisieren.
Feldabhängigkeit: Ein Lerner ist feldabhängig, wenn er holistisch verfährt, d.h. wenn er ein
Feld – visuelles oder auditives – als Ganzes wahrnimmt, ohne die Teile strukturierend zu
erkennen. Feldabhängige Lerner orientieren sich stärker an Modellen und Vorgaben, sind
empathischer und entwickeln ein niedrigeres Selbstwertgefühl, wenn sie mit divergenten
Erwartungen konfrontiert werden.
Feldunabhängigkeit: Ein feldunabhängiger Lerner verfährt analytisch, er nimmt ein Feld so
wahr, dass er seine Komponenten und ihre Strukturen vom Ganzen unterscheiden kann.
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