Zusammenfassung: Mehrsprachigkeit - online. net

Bilingualismus und Mehrsprachigkeit (Apeltauer 1997)
Maximalistische Position:
Jemand ist zweisprachig, wenn er eine fremde Sprache so perfekt beherrscht, wie ein
Muttersprachler.
Minimalistische Position:
Billingulae sind Individuen, die in einer fremden Sprache vollständige und sinnvolle
Äußerungen produzieren können.
Position von Apeltauer:
Zweisprachigkeit ist die Fähigkeit zum alternierenden Gebrauch zweier Sprachen.
Mehrsprachigkeit ist der alternierende Gebrauch mehrerer, d.h. mindestens dreier,
Sprachen. Ein alternierender Gebrauch zweier Sprachen setzt nicht voraus, dass beide
Sprachen auch produktiv beherrscht werden. Es genügt, wenn eine Person eine fremde
Sprache verstehen kann. Bereits dann werden sie als zweisprachig bezeichnet.
Apeltauer unterscheidet zwischen:
natürlicher Zweisprachigkeit (ungesteuert): Die zwei Sprachen werden ohne
formale Unterweisungen erlernt.
erziehungsbedingte Zweisprachigkeit (gesteuert): Die zweite Sprache wird über
institutionelle Bildung erworben. Dabei gilt die schulische Vermittlung fremder
Sprachen als nicht sehr effektiv, weil natürliche Anreize zum Erlernen der fremden
Sprache fehlen.
Typen von Zweisprachigkeit
Typ 1 balanciert Bilingual: zwei Sprachen werden sehr gut beherrscht, d.h. die
Individuen verfügen sozusagen über zwei Erstsprachen. Entweder wurde das Prinzip
von Ronjat (eine Sprache eine Person) beachtet oder in der Umgebung wurde eine
andere Sprache gesprochen als in der Familie, so dass das Individuum sich die zweite
Sprache beim Spielen mit Gleichaltrigen angeeignet. Zudem kann eine besondere
Sprachlernbegabung vorliegen. Balancierte Zweisprachigkeit ist bei Individuen, die
die Zweitsprache nach dem vierten Lebensjahr lernen seltener. Beispiel: Absolventen
eines dänischen Gymnasiums mit Dänisch und Deutsch
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