Zusammenfassung: Mehrsprachigkeit - online. net

!!!Lernersprache (Interlanguage)
Der Terminus Lernersprache (Interlanguage) ist die Sprache des Lerners. Sie wird als
eigenständiges System gesehen, das sich allmählich, zielgerichtet, als ein kreativer Prozess
auf die Normen und Regeln der Zweitsprache hin entwickelt. Die Lernersprache ist ein
mehrdimensionales heterogenes Kontinuum mit fließenden Übergängen zur Zielsprache.
Folgende Hypothesen liegen der Lernersprache zugrunde:
1. Die Interlanguage ist ein eigenständiges sprachliches (Übergangs)System, das ein
Lerner beim Erwerb einer Zweitsprache bildet
2. Die Interlanguage hat Züge der Erst- und Zweitsprache, ggf. auch von weiteren
Sprachen, sowie von denen unabhängige sprachliche Einheiten
3. Wie alle Sprachen ist sie dynamisch, charakteristisch für sie ist ihre gleichzeitige
Systemhaftigkeit und Variabilität. Korrekte und abweichende Einheiten stehen
nebeneinander. Ungrammatische Äußerungen werden nicht als störende
Abweichungen gesehen, sondern als Teil des Systems.
Das Verhalten in der Lernersprache kann von Lerner zu Lerner unterschiedlich sein, aber
auch bei ein und demselben, je nach Themenbereich und Situation, variieren.
Die Zielsprache (‚the target is always moving’) weist fließende Variation zwischen qualitativ
unterschiedlichen Polen auf.
Merkmale der Lernersprache (Seelinker et al. 1975):
• mutual intelligibility
• systematicity (Systemhaftigkeit)
• stability
• backsliding
Die Lernersprache ist durch 5 psycholinguistische Prozesse gekennzeichnet:
1. (Sprach-)Transfer
2. (Trainings-)Transfer
3. Lernstrategien
4. Kommunikationsstrategien
5. Übergeneralisierung
Strategien: Bei Strategien handelt es sich generell um verschiedene Arten von
Entscheidungen, die in Problemlösungssituationen zu treffen sind. Darunter werden z.T.
mentale Regelbildungsprozesse verstanden, die dem Lerner ermöglichen, mit den ihm zur
Verfügung stehenden Daten Hypothesen über das fremdsprachliche System zu bilden und zu
überprüfen.
Lernstrategie: Von Lernern zielgerichtet eingesetzte Verfahren zur Optimierung von
Lernprozessen. Lernstrategien sind in ein komplexes Geflecht von Einflussfaktoren,
demographischen Variablen, Persönlichkeitsvariablen, kognitiven, motivationalen und
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