Aktueller Hochschulstrukturplan (Juni 2004) - Humboldt-Universität ...

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- Anglistik
- BWL
- Deutsche Literatur
- Deutsche Sprache und Linguistik
- Geographie
- Gebärdensprachdolmetschen
- Geschichte
- Geschichte und Kultur Osteuropas
- Historische Linguistik
- Philosophie
- Physik
- Ur- und Frühgeschichte
- VWL.
Andere gestufte Studiengänge sind im universitären Entscheidungsprozess bzw.
befinden sich in der konkreten Planung, u.a. für die Asien- und Afrikawissenschaften
oder die Kulturwissenschaften. Eine Einführung ist für das WS 2005/06 vorgesehen.
Mit dem Beginn konsekutiver Studiengänge in der Lehrerbildung und der Ablösung der
bisherigen Staatsexamen-Studiengänge zeichnet sich ab, dass BA/MA-Studiengänge
zum dominanten Modell der Lehrorganisation der Humboldt-Universität werden.
c) Neuordnung der Lehrerbildung im Modell konsekutiver Studiengänge
Das Projekt „Reform der Lehrerbildung“ wurde an der HU in unmittelbarer Zusammenarbeit
mit den anderen Berliner Universitäten und der Bildungsverwaltung auf den
Weg gebracht. Alle Lehramtstudiengänge sollen auf Initiative des Vizepräsidenten für
Lehre und Studium und der Bildungsverwaltung auf das konsekutive und modularisierte
Bachelor- und Mastersystem umgestellt werden. Nachdem sich die Politik im
Wintersemester 2003/04 für eine Neustrukturierung der Lehramtsstudiengänge ausgesprochen
hat, in dem polyvalente Bachelor-Studiengänge mit lehramtsbezogenen
Masterstudiengängen kombiniert werden, werden spezifischen Module erarbeitet, damit
die Lehre in diesen Studiengängen mit dem Wintersemester 2004/05 beginnen
kann.
Auf der Ebene polyvalenter Studiengänge ergibt sich damit zugleich eine erhebliche
Erweiterung des Angebots an grundständigen Studiengängen mit dem Bachelor-
Abschluss, die sowohl an fachbezogene als auch an lehramtsbezogene Master-
Studiengänge anschließbar sind. Zu diesen neuen Bachelor-Studiengängen zählen
Angebote in Biologie, Chemie, Deutsch, Englisch, Erdkunde, Evangelische Religionslehre,
Französisch, Geschichte, Griechisch, Grundschulpädagogik, Informatik, Italienisch,
Land- und Gartenbau, Latein, Mathematik, Philosophie, Physik, Russisch,
Rehabilitationswissenschaften/Sonderpädagogik, Spanisch, Sport, Wirtschaftspädagogik.
Durch die Modularisierung des Studienangebots und die Einführung studienbegleitender
Prüfungen in den neuen Studiengängen soll die tatsächliche Studiendauer aufgrund
einer strafferen Studienorganisation verkürzt und damit die Regelstudienzeit
besser eingehalten werden als es bisher der Fall war. Zur Verkürzung der Prüfungsphase
im Lehramtsstudium wird der bewährte Modellversuch der geblockten Staatsprüfungen
fortgeführt.
d) Modularisierung bestehender Studiengänge
Die Modularisierung bestehender Studiengänge ist zwar eng verknüpft mit der Konzeption
von Bachelor- und Master-Studiengängen, sie ist aber auch selbständig notwendig,
schon um das Nebenfachangebot und die Durchlässigkeit zwischen