Aktueller Hochschulstrukturplan (Juni 2004) - Humboldt-Universität ...

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bestehenden und neuen Studiengängen zu gewährleisten. Die Universität wird deshalb
auch künftig Wert darauf legen, dass die Fakultäten Konzepte sowie Studien- und
Prüfungsordnungen für modularisierte Magisterteil- und Diplomstudiengänge erarbeiten.
Das Studienangebot u. a. in den Diplomstudiengängen Psychologie, Mathematik,
Informatik und Geographie liegt bereits modularisiert vor, Chemie, Physik und andere
Fächer stehen kurz vor dem Abschluss dieser Arbeiten. Modularisierung bleibt eine
wichtige Etappe auf dem Weg einer umfassenden Studienreform. Es zeichnet sich ab,
dass die HU deutlich früher als es vertraglich festgelegt ist, ihre Studiengänge modularisiert
hat und in den geeigneten Bereichen umfassend konsekutive Studiengänge
einrichten wird.
e) Entwicklung eines universitätsweiten Konzepts der Weiterbildung
Neben den grundständigen Studiengängen stehen weiterführende Studiengänge im
Zentrum des Interesses. Innerhalb der HU werden deshalb weiterhin Master-Studiengänge
und andere Lehrangebote auch außerhalb der konsekutiven Sequenz eingeführt.
Diese Weiterbildungsstudiengänge sollen sowohl das spezifische Profil der
Universität bzw. einzelner Fächer als auch die nächste Etappe auf dem Weg zur Qualifizierung
und Rekrutierung des wissenschaftlichen Nachwuchses vor dem Eintritt in
Promotionsstudien befördern.
Trotz der Kürzungen in den finanziellen Ressourcen hat die Universität gleichzeitig
2004 die Einrichtung einer Planungsstelle für die Einführung eines umfassenden
Weiterbildungssystems beschlossen. Mit der neuen Allgemeinen Satzung für Studienund
Prüfungsangelegenheiten hat sich die HU einen Rahmen gegeben, der die
Einrichtung von Weiterbildungsstudien erheblich erleichtert. Das „Service Center
Weiterbildung“ an der HU steht den einzelnen Fächern, Instituten und Fakultäten künftig
als Ansprechpartner bei der Entwicklung und Umsetzung der außeruniversitären
Weiterbildung zur Verfügung. In Kooperation mit dem Career Center der Universität
wird es den Kontakt zu Praxisfeldern erschließen und damit die Berufseinmündung der
Studierenden wie ihre spätere berufliche Weiterbildung fördern.
f) Kooperation mit außeruniversitären Partnern in der Lehre
Die HU hat neben der Kooperation in der Weiterbildung bereits jetzt begonnen, auch
außerhalb der etablierten Studiengänge mit außeruniversitären Partnern zu kooperieren.
Für die alltägliche Koordination sorgt dabei das universitäre Career Center, das
ein Angebot zur Vermittlung von Kompetenzen in berufsfeldübergreifenden Fähigkeiten
und bei der Eröffnung von Praktika entwickelt hat, das für die konsekutiven Studiengänge
notwendig ist.
Ein besonderes Programm ist das vom Stifterverband als Modellvorhaben geförderte
Programm „ÜberGänge“, in dem Fächer der Universität besonders eng mit der Schule
kooperieren. Anders als in anderen Programm werden dabei nicht allein die Natur-,
sondern auch die Geisteswissenschaften beteiligt. Das Programm konzentriert sich
auch nicht allein auf die Abiturphase, sondern setzt sowohl in der Unter- und Mittelstufe
der Schulen an und bietet Lehrern Kooperationsmöglichkeiten; schließlich werden hier
auch schulische Leistungen so zertifiziert, dass sie in universitären Studiengängen verwertbar
sind. Die Universität wird von diesem Modellversuch aus weitere einschlägige
Aktivitäten planen, um sich auf außeruniversitäre Bildungseinrichtungen hin systematisch
zu öffnen.
g) Reformstudiengang Medizin
Im Reformstudiengang Medizin werden seit dem Wintersemester 1999/2000 jährlich 63
Studierende immatrikuliert. Er wurde im Rahmen der zweiten Phase der Studiengangs-