Themenheft Schulreife

auf. Sowie die körperliche Entwicklung als auch die
Veränderungen im Verhalten treten in Phasen auf.
Man kann die Seelenfähigkeiten, die sich im Verhalten
eines Kindes äußern, in drei Gebiete einteilen: das Denken,
das Fühlen und das Wollen. In diesem Text beschreiben
wir diese drei „Provinzen“ der Seele, wie sie
sich in der ersten Entwicklungsperiode zeigen.
• Die Fähigkeit des Denkens ist für das Lernen unentbehrlich.
Wir nennen es hier: Denkreife.
• Das Vermögen zu handeln (und vor allem das der
Zurückhaltung des Handelns) braucht das Kind, um
in der Schule gut zu funktionieren. Das nennen wir
hier: Schulreife.
• Die Fähigkeit des Fühlens, z.B. was man sagen und
was man besser nicht sagen sollte, hilft dem Kind,
seinen Platz in der Klasse einzunehmen. Wie nennt
man es, wenn diese Reife genügend vorhanden ist?
„Sozial geschickt“ vielleicht oder „Reif für die
Gruppe“. Vorläufig nennen wir es: „Reif zum Lernen
in der Klasse“.
Der Weg zu den Stadien dieser Reife, denkreif, schulreif
und sozial reif, vollzieht sich natürlich auch in Phasen.
Und, um es kompliziert zu machen, diese Phasen haben
etwas miteinander zu tun, bedingen einander, beeinflussen
einander, laufen aber nicht unbedingt synchron.
Die Entwicklung des Denkens beginnt in den Gliedmaßen
und endet im Kopf, und andersherum beginnt die
Figur 1
Die Entwicklung des Denkens ist durch einen Pfeil von unten
nach oben angegeben, die Entwicklung des Handelns (des Wollens)
mit einem Pfeil von oben nach unten. Es wird sich zeigen,
dass die Richtungen der beiden Pfeile nicht zufällig gewählt
sind. Neben den Pfeilen stehen die Altersangaben, die global zu
den drei Phasen der zwei Entwicklungsrichtungen gehören.
Figur 2
Der Ausgangspunkt ist dabei, dass ein menschlicher Organismus
aus drei Provinzen besteht. „Oberer Pol“ bezeichnet den
Kopf mit allen dazu gehörigen Funktionen. „Unterer Pol“ gibt
den Stoffwechsel an, die Energie und die Gliedmaßen. „Mittleres
Gebiet“ bedeutet die Atmung, die Zirkulation und alle anderen
rhythmischen Prozesse. Das gilt nicht nur für die seelische
Ebene, sondern für die ganze menschliche Gestalt.
Die Pfeile können auch in eine schematische Menschengestalt
eingezeichnet werden:
20 Schulreife