Themenheft Schulreife

Wir kamen zu dem Ergebnis, dass die Terman-Teilnehmer,
die sehr früh zur Schule kamen, in ihrem
gesamten Leben mit Problemen zu kämpfen hatten.
Zum Beispiel hatten Frühstarter wie Philipp als Erwachsene
eher Anpassungsschwierigkeiten, und
früh startende Mädchen neigten später eher zu Alkoholmissbrauch.
Und überraschenderweise ließ ihr Schuleintrittsalter
zugleich eine Prognose für die Länge ihres
Lebens zu. Die Kinder, die mit fünf Jahren in die
erste Klasse kamen, hatten ein höheres Risiko, früh
zu sterben, und diejenigen, die im Regelalter von
sechs Jahren mit der Schule begannen, lebten länger.
(…) Der frühe Start – seinen Alterskollegen vorauszueilen
– ist ein Mythos, der in die Sackgasse
führt. (S.113)
Faszination und Furcht
– Wegbegleiter der modernen Wirtschaft
Die vorangegangenen Abschnitte versuchten einen
Eindruck zu vermitteln von den widerstreitenden Tendenzen
in der heutigen Elementarpädagogik. Man wird
sich angesichts der Befunde fragen müssen, wie es sein
kann, dass selbst in einem Land wie Deutschland, das
sich stets als Hort von Bildung und Kultur verstand, die
Rattenfängertöne einer wirtschaftsorientierten Politik
derartig starke Wirkung zeitigten und erst allmählich,
nachdem die Konsequenzen in zunehmender Schärfe
sichtbar geworden sind, die Fehlentwicklung erkannt
wird. Warum wacht das Bewusstsein selbst bei denen,
die von Anfang an am wirksamsten hätten Widerstand
leisten können, nämlich Eltern und Pädagogen, so spät
erst auf und hat in der öffentlichen Meinung noch keineswegs
die Oberhand gewonnen? Dazu möchte ich
abschließend noch einige Gedanken skizzieren.
Die sozialdarwinistische These, der Mensch befinde sich
in einem permanenten Kampf ums Dasein, in welchem
er sich behaupten müsse (survival of the fittest), ist
keine Theorie mehr; sie hat sich in unserem gegenwärtigen,
kapitalistisch strukturierten Wirtschafts- und Finanzsystem
so durchgreifend verwirklicht, dass sie wie
eine Art Grundgefühl heutigen Lebens weite Teile der
Menschheit ergriffen hat und ihr Denken, Fühlen und
Handeln bestimmt, unhinterfragt, als handele es sich
um ein unumstößliches Naturgesetz.
Der Alltag scheint dieses Empfinden immer wieder zu
bestätigen. Doch ist den wenigsten bewusst, dass im
Hintergrund zwei gewaltige Mächte am Werk sind, die
uns immer weiter auf dem Weg vorantreiben und sich
gegenseitig die Bälle zuspielen. Sie vereinnahmen den
Menschen nicht auf der Verstandesebene, sondern in
seinem seelischen Befinden, indem sie bestimmte Empfindungen
befördern, die sich einer rationalen Beherrschung
hartnäckig entziehen und eben dadurch einen
hintergründigen Einfluss ausüben: Faszination und
Furcht.
Zahllose Menschen begeistern sich, ja berauschen sich
geradezu an der Rasanz des technischen Fortschritts
mit seinen phantastischen Erfindungen und Entwicklungen,
die noch vor 50 Jahren undenkbar gewesen
wären. Der Rausch ist durchaus begründet: Wer ermessen
kann, welch ungeheure, wahrhaft staunenswerte
Leistungen von Ingenieuren und Wissenschaftlern
immer wieder in kürzester Zeit erbracht werden, der
wird unwillkürlich von der Faszination ergriffen, die
von dem Glanz moderner Technik ausgeht. Aber der
Rausch fördert auch die Begierde nach den neuesten
Hightech-Gütern und -Angeboten, und das befeuert
den Konsum, der die Verbraucher immer mehr in eine
Abhängigkeit führt, bis hin zur Sucht. Die Wirtschaft
„brummt“, wie es volkstümlich heißt; der Konkurrenzkampf
unter den Anbietern steigert sich und erzwingt
ganz selbstverständlich eine fortwährende Steigerung
des Tempos und der Effizienz. Wirtschaftlich überleben
kann nur der, der bei diesem Wettlauf mithält.
Die Geschichte lehrt indessen, dass jedes kapitalistische
System den Grundsatz der Nachhaltigkeit missachtet
und dadurch immer wieder aufs Neue in schwere Krisen
gerät. Wenn eine solche Krise – wie wir es gegenwärtig
erleben – international wird und die gesamte
Welt zu bedrohen beginnt, dann zeigt die andere untergründige
Macht ihr hässliches Gesicht: die Furcht.
Sie ergreift so heftig Besitz von den Gemütern, dass sie
sogar die natürliche Elternliebe korrumpiert und ein
fieberhaftes Bemühen auslöst, die eigenen Kinder
bestmöglich auszurüsten für die erwarteten, immer
heftiger werdenden Krisen der Zukunft, und das so
früh und so schnell wie nur möglich, nach dem Motto:
Je früher, desto besser. Und an diesem Bestreben weiß
die Wirtschaft wiederum trefflich zu verdienen.
Pädagogik im Beschleunigungswahn
Hier macht sich eine Denkweise geltend, die mit dem
technisch-naturwissenschaftlichen Zeitalter heraufgekommen
ist: das lineare Denken, das sich vor allem in
der Leittechnik unserer Zeit, der Computertechnologie,
bewährt hat. Ein Beleg dafür ist das von Moore (Mitbe-
Die Früheinschulungskampagne im Kontext der Bildungsdebatte in Deutschland 9