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Herunterladen - ABA Fachverband Offene Arbeit mit Kindern und ...

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Karenz <strong>und</strong> Karriere<br />

Dauer<br />

Thema<br />

Kurzbeschreibung<br />

Zielsetzung<br />

Lehrplanbezug<br />

bzw. Fächer<br />

Schulstufe<br />

Methode(n)<br />

Vorbereitung<br />

<strong>und</strong> Materialien<br />

Ablauf<br />

Unterlagen<br />

für die Übung<br />

Links <strong>und</strong><br />

Medientipps<br />

Varianten<br />

2-3 St<strong>und</strong>en<br />

Wie gesellschaftliche Rahmenbedingungen Karenz <strong>und</strong> Karriere behindern bzw.<br />

fördern.<br />

In Österreich ist es erst seit 1990 möglich, dass Männer in bezahlte Väterkarenz<br />

gehen. Dennoch nehmen wenige Männer diese Möglichkeit in Anspruch. Umgekehrt<br />

erleiden viele Frauen durch Kinderbetreuung einen Karriereknick. Was oft als<br />

„individuelles Schicksal“ erlebt <strong>und</strong> gesehen wird, steht in einem gesellschaftlichen<br />

Zusammenhang. Durch einen Vergleich <strong>mit</strong> der Situation in anderen Ländern wird<br />

aufgezeigt, dass Karenz <strong>und</strong> Karriere gesellschaftspolitische Themen sind.<br />

Die SchülerInnen sollen erkennen können, dass Karenz <strong>und</strong> Karriere nicht individuelle<br />

„Probleme“ sind, sondern unterschiedliche Rahmenbedingungen dazu beitragen,<br />

ob es für Frauen bzw. Männer möglich ist, in Karenz zu gehen, trotz <strong>Kindern</strong><br />

eine Karriere anzustreben ...<br />

Unterrichtsprinzip „Erziehung zur Gleichstellung von Frauen <strong>und</strong> Männern“<br />

Deutsch – Politische Bildung – Verbindliche Übung Berufsorientierung<br />

7.-13. Schulstufe<br />

Gruppenarbeit, Diskussion, evtl. Rollenspiel<br />

• Den Zeitungsartikel „VäterKarenz <strong>und</strong> MütterKarrieren im europäischen Vergleich“<br />

(s. nachfolgend) kopieren.<br />

• Fragen zum Artikel (s. nachfolgend) kopieren.<br />

• Lassen Sie die SchülerInnen in Gruppen die Fragen I beantworten.<br />

• Anschließend bekommen die SchülerInnen den Zeitungsartikel zu lesen <strong>und</strong> sollen<br />

die Fragen II – immer noch in der Gruppe –beantworten.<br />

• Die Gruppen präsentieren reihum die Antworten auf die Fragen I a), b), c) <strong>und</strong> II a).<br />

• Die Gruppen präsentieren ihre „Karenzmodelle“ (Frage II b). Die Vor- <strong>und</strong><br />

Nachteile der einzelnen Modelle werden diskutiert.<br />

s. den nachfolgenden Zeitungsartikel<br />

www.oif.ac.at/sdf/vaeterkarenz.pdf ... Viele Informationen zur Väterkarenz<br />

www.frauenratgeberin.at/ – Geben Sie das Stichwort „Karenz“ ein.<br />

In einer Art Club II oder einer Talkshow können VertreterInnen der einzelnen Gruppen<br />

ihr „Karenzmodell“ als Karenzregelung des Landes XX präsentieren <strong>und</strong> über<br />

die Vor- <strong>und</strong> Nachteile diskutieren. Eine Schülerin bzw. ein Schüler überlegt sich<br />

Fragen an die R<strong>und</strong>e <strong>und</strong> moderiert.<br />

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