Herunterladen - ABA Fachverband Offene Arbeit mit Kindern und ...

Zeig mir, was du trägst, und ich sage dir, was du hörst
Dauer
Variabel, je nach Intensität der Auseinandersetzung
Thema
Jugendkultur
Kurzbeschreibung
Zielsetzung
Lehrplanbezug
bzw. Fächer
Schulstufe
Erwachsene urteilen sehr schnell über Jugendkultur bzw. (an)erkennen sie oft nicht
als solche, sondern bezeichnen sie als „Blödheiten“. Jugendkultur wird sehr stark
durch Medien beeinflusst, und trotzdem versuchen Jugendliche, ihren Raum nach
ihren Interessen, die wiederum stark durch Geschlecht und soziale Schicht beeinflusst
werden, zu gestalten. Es ist wahrscheinlich eine Seltenheit, dass Mädchen
Gewaltspiele spielen. Warum das aber so ist, können die Jugendliche in diesen
Einheiten selbst diskutieren. Vor allem schwierige Jugendliche bekommen ein Podium,
auf dem sie ihre Bedürfnisse präsentieren und sichtbar machen können.
Die SchülerInnen sollen erkennen, dass es verschiedene Formen von Jugendkulturen
gibt, die von vielen Faktoren beeinflusst werden. Sie sollen reflektieren lernen
und die unterschiedlichen Modeströmungen kritisch betrachten können. Es sollen
möglichst die Bedürfnisse aller Geschlechter sichtbar gemacht werden.
Unterrichtsprinzip „Erziehung zur Gleichstellung von Frauen und Männern“
Deutsch – Bildnerische Erziehung – Musik, Geschichte und Sozialkunde / Politische
Bildung – EDV – Fremdsprachenunterricht
5.-13. Schulstufe
Methode(n)
Gespräch, Präsentation, Kleingruppenarbeit
Vorbereitung
und Materialien
Ablauf
68
• PC-Plätze (Druckmöglichkeit)
• Papier, Stifte, Malutensilien, Schere, Klebstoff
• Digital-Videokamera, Digital-Fotokamera
Einstieg
Film „Verschwende deine Jugend“ (Inhalt siehe unten)
Anschließend Diskussion:
• Was hat sich bis heute verändert?
• Was kommt dir bekannt vor?
• Haben manche Kleidungs- oder Musikstücke von damals heute noch eine Bedeutung?
Die SchülerInnen bekommen folgende Themen zur Auswahl, zu denen sie in Kleingruppen
etwas erarbeiten und präsentieren sollen. Für die Präsentation jedes Themas
inklusive Diskussionszeit sollte eine Unterrichtsstunde zur Verfügung stehen.
„Körperhüllen“: Welche Kleidung trägst du? Fotografiere dich und deine KollegInnen
für eine Werbung. Entwirf außerdem deine persönlichen Kleidungsstücke
durch Zeichnungen.
„XY versus XX“: Wie werden Mädchen und Jungs in euren Lieblingsvideos und
Lieblingszeitschriften dargestellt? Sind diese Darstellungen von Mädchen und
Jungs real? Was finden Mädchen cool, was die Jungs? Interviewe sie. Entwirf ein
Plakat oder Video, wo du die Unterschiede dokumentierst.
„Volle Action“: Welchen Thrill geben dir Games wie „GTA“, „WoW“ oder „Battlefield
2142“? Spiele eine kurze Sequenz und erkläre den Spielverlauf.
„Kanaksprak und “: Erstelle ein Wörterbuch der Jugendsprache.
Suche aktuelle Phrasen und erkläre sie. Erfinde eine kurze Theater-