Herunterladen - ABA Fachverband Offene Arbeit mit Kindern und ...
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Dinge, die „Mann“ / „Frau“ traditionellerweise nicht tut<br />
Dauer<br />
Thema<br />
Kurzbeschreibung<br />
Zielsetzung<br />
Lehrplanbezug<br />
bzw. Fächer<br />
Schulstufe<br />
Methode(n)<br />
Vorbereitung<br />
<strong>und</strong> Materialien<br />
Ablauf bzw.<br />
Varianten<br />
Variabel, je nach Intensität der Auseinandersetzung<br />
Atypische Geschlechterrollen ausprobieren<br />
Standardtänze geben traditionellerweise Geschlechterrollen in einem sehr engen<br />
Rahmen vor: Es gibt den Mann, der führt, <strong>und</strong> die Frau, die geführt wird. In diesem<br />
Projekt soll versucht werden, sich in den verschiedenen Rollen auszuprobieren.<br />
Die SchülerInnen sollen auf persönlicher <strong>und</strong> körperlicher Ebene erfahren <strong>und</strong> erleben,<br />
wie es ist, atypische Geschlechterrollen einzunehmen.<br />
Unterrichtsprinzip „Erziehung zur Gleichstellung von Frauen <strong>und</strong> Männern“<br />
Bewegung <strong>und</strong> Sport – Geschichte <strong>und</strong> Sozialk<strong>und</strong>e / Politische Bildung –<br />
Musikerziehung – Textiles Gestalten<br />
1.-13. Schulstufe<br />
Tanzen, Recherche<br />
• CDs <strong>mit</strong> verschiedenen Standardtänzen<br />
• Computer <strong>mit</strong> Internetzugang reservieren<br />
• Stoffe zur Verarbeitung<br />
• Einstieg (für die 5.-13. Schulstufe)<br />
Eine thematische Annäherung kann in Form einer Recherche <strong>mit</strong> Inputfragen erfolgen:<br />
Welche Tänze gibt es? Was wird unter dem Begriff „Standardtänze“ verstanden?<br />
Welche anderen Tänze gibt es noch? Wie, wann <strong>und</strong> wo sind die unterschiedlichen<br />
Tanzstile entstanden? Ist Tanzen eine Sportart? Welche gesellschaftliche Bedeutung<br />
hatte das Tanzen im Laufe der Jahrh<strong>und</strong>erte? Welche berühmten TänzerInnen<br />
kennt ihr? Welche Ausrüstung bzw. verschiedenen Kleidungsstile gibt es beim<br />
Standardtanzen?<br />
• Einstieg (für die 1.-4. Schulstufe)<br />
Der Einstieg für die Volksschule kann ohne die oben genannte Recherche erfolgen.<br />
Die Lehrperson sucht am besten verschiedene Standardtänze (inkl. Musikauswahl)<br />
aus <strong>und</strong> lehrt sie die SchülerInnen entweder selbst im Unterricht oder lädt ExpertInnen<br />
ein (siehe unten).<br />
• Umsetzungsmöglichkeit<br />
Die SchülerInnen können gemeinsam eine Auswahl treffen, welche Standardtänze<br />
sie gerne erlernen möchten, <strong>und</strong> die entsprechenden Tanzschritte <strong>und</strong> -figuren<br />
eigenständig recherchieren. Anschließend können in unterschiedlichen Paarkonstellationen<br />
die einzelnen Tänze erlernt werden: in Frauenpaaren oder in Männerpaaren<br />
<strong>mit</strong> wechselnder Aufgabenverteilung oder in gemischten Paaren <strong>mit</strong> atypischer<br />
Aufgabenverteilungen (das Mädchen übernimmt die Führungsrolle, der Bursche<br />
die Rolle des Geführten).<br />
• Externe ExpertInnen<br />
Als möglicher Input können externe ExpertInnen zu Tanzworkshops / Tanzkursen<br />
eingeladen werden. Fachfrauen dafür können beispielsweise bei folgenden österreichischen<br />
FrauenTanzClubs angefragt werden: www.resisdanse.at <strong>und</strong><br />
www.sistadance.at/<br />
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