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Befindlichkeitsskala für das allgemeine Wohlbefinden und
den Skalen in den einzelnen Lebensbereichen. Die höchsten
Zusammenhänge zeigten sich hierbei mit dem Wohlbefinden
in der Familie (r=.44) 2 und dem Wohlbefinden in der Schule
(r=.39), d.h. wenn das Wohlbefinden in diesen
Einzelbereichen stieg, dann stieg auch das allgemeine
Wohlbefinden. Der Zusammenhang zwischen dem Befinden
in der Wohnumgebung und dem allgemeinen Wohlbefinden
war etwas niedriger (r=.35). Deutlich niedriger war der
Zusammenhang zwischen dem Befinden im Freundeskreis
und dem allgemeinen Wohlbefinden (r=.24). Dies kann
allerdings auch daran gelegen haben, daß die Kinder in
diesem Lebensbereich generell sehr positiv und wenig
unterschiedlich über ihr Befinden urteilten (86% “gut” und
“sehr gut”).
Da die Befindlichkeitsskalen der einzelnen Lebensbereiche
auch untereinander Zusammenhänge zeigten, wurde der
Einfluß dieser einzelnen Bereiche auf das allgemeine
Wohlbefinden ohne diese Zusammenhänge betrachtet. In
einer multiplen Regressionsanalyse wurden die voneinander
unabhängigen Einflüsse der Befindlichkeitsskalen der
einzelnen Lebensbereiche auf das allgemeine Wohlbefinden
berechnet. Das Ergebnis stellt den Einfluß jeder Einzelskala
auf das allgemeine Wohlbefinden dar, ohne von den anderen
Befindlichkeitsskalen beeinflußt zu werden.
Die bereinigten Zusammenhänge (sog. Beta-Koefizienten)
waren zwischen dem Befinden in der Familie und dem
allgemeinem Wohlbefinden (beta=.28) 3 und zwischen dem
Befinden in der Schule und dem allgemeinen Wohlbefinden
(beta=.25) hoch. Die Zusammenhänge mit den anderen
Bereichen waren niedriger (Freundeskreis beta=.11;
Wohngegend beta=.15). Auch hier sind also das
Wohlbefinden innerhalb der Familie und innerhalb der Schule
stärker am allgemeinen Wohlbefinden beteiligt, als das
Wohlbefinden in der Wohngegend und im Freundeskreis.
Insgesamt können diese vier Faktoren 30% der Varianz des
allgemeinen Wohlbefindens aufklären.
Zur Prüfung, ob Kinder dieser Altersgruppen ihr allgemeines
Wohlgefühl unabhängig von ihrem Befinden in der jüngsten
Vergangenheit beschreiben können, wurde im Rahmen
dieser Untersuchung das Wohlbefinden in der letzten Woche
über drei Items abgefragt. Der Zusammenhang lag bei r=.44
2 Der Wert “r” ist wie folgt zu interpretieren: Der Zusammenhang
zwischen den Befindlichkeitsskalen ist um so stärker, je näher der Wert
“r” der 1 kommt. “r” kann zwischen -1 und +1 liegen, wobei ein negatives
Vorzeichen einen umgekehrten Zusammenhang beschreibt und ein Wert
von 0 bedeutet, daß es keinen Zusammenhang gibt.
3 Die Interpretation der Beta-Koeffizienten ist ähnlich der
Korrelationskoeffizienten.
Wichtig für das allgemeine
Wohlbefinden der Kinder
ist vor allem das Befinden
in der Familie und in der
Schule.
Kinder der Altersgruppe 9-
14 unterscheiden ihr
Wohlbefinden der letzten
Woche deutlich von ihrem
allgemeinen Wohlbefinden.