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8.2 Die ersten Gedanken der Kinder am frühen Morgen
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Die meisten der im “Kinderbarometer” befragten Kinder
dachten, unabhängig von Geschlecht oder Alter, morgens
zuerst an die Schule (insgesamt 49% der Kinder). Dieser
Aspekt setzte sich aus den Kategorien “Schule neutral”
(19%), “Schule negativ” (13%), “Klassenarbeiten” (15%),
“Schule positiv” (2%) und “LehrerInnen” (0,2%) zusammen.
Anteil der Kinder
25%
20%
15%
10%
5%
Abbildung 13:
Entwicklung der morgendlichen
Gedanken an die Schule
Schule neutral
Schule negativ
0%
4. Klasse 5. Klasse 6. Klasse 7. Klasse
Bezogen auf die Klassenstufen ergab sich ein etwas anderes
Bild. Während die Viert- und FünftklässlerInnen morgens mit
einem neutralen Gefühl an die Schule dachten (22% aller
ViertklässlerInnen, 23% aller FünftklässlerInnen), dachten
17% aller Kinder der sechsten Klasse und 20% aller Kinder
der siebten Klasse am häufigsten an negative Aspekte der
Schule. Die Änderung der Gedanken an die Schule scheinen
in der sechsten Klasse bei den Jungen (20%) zu beginnen,
während die Mädchen der sechsten Klasse immer noch
vermehrt neutrale Gedanken zur Schule hatten (16%). In der
siebten Klasse war das Geschlechterverhältnis wieder
ausgeglichen. Beide Geschlechter dachten ungefähr gleich
häufig negativ an die Schule (21 % Jungen und 19%
Mädchen). Am zweithäufigsten dachten die befragten Kinder
an das “Weiterschlafen” (13%). An dritter Stelle wurde mit
9% aller Nennungen die Kategorie “Freizeit” angesprochen.
Nahezu die Hälfte aller Kinder dachten also morgens zuerst
an die Schule und diese Gedanken wurden mit
zunehmendem Alter negativer.
Die meisten der befragten
Kinder denken morgens
zuerst an die Schule,
wobei die Gedanken mit
zunehmendem Alter
negativer werden.