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die Wünsche der Mädchen breiter gestreut und die einzelnen
Kategorien weniger deutlich voneinander abgegrenzt als bei
den Jungen. Mädchen scheinen in der Wahl ihrer
Freizeitaktivitäten flexibler und weniger festgelegt zu sein.
Werden die drei Fragen zum Freizeitverhalten der Kinder
zusammengenommen, ergibt sich ein deutlicher
Widerspruch. In den beiden offen gestellten Fragen
(Lieblingsbeschäftigung und Geburtstagswunsch) rangierte
die Kategorie Computer(-spiele) sowohl bei den Jungen als
auch bei den Mädchen auf einem der ersten beiden
Rangplätze. In der geschlossenen Frage zu den Lieblingsfreizeitaktivitäten
rangierte diese Kategorie aber eher im
mittleren Bereich, wobei dieser Unterschied vor allem bei
den Mädchen deutlich wird.
Es bieten sich zwei Interpretationsmöglichkeiten an, die in
einer der nächsten Untersuchungen gezielter abgefragt und
analysiert werden müßten. Einerseits steht der Besitz und
die Beschäftigung mit Computern bzw. Computerspielen für
Aktualität und Prestige, so daß diese Dinge zu besitzen
wichtiger ist, als sich im Endeffekt damit zu beschäftigen.
Andererseits könnte das Antwortverhalten so ausgelegt
werden, daß auf das Mögliche zurückgegriffen wird
(Computer), wenn die bevorzugte Freizeitmöglichkeit (“sich
zu treffen”) nicht möglich ist.
Ein Fazit aus diesen Interpretationsvarianten liegt darin, daß
auch schon jüngere Kinder sehr viel Wert darauf legen, sich
zu treffen, so daß Treffpunkte geschaffen werden müssen,
an denen sich die Kinder zusammenfinden können. Diese
These wird durch die Frage, welche Freizeitmöglichkeiten die
Kinder in ihrer Wohnumgebung vermissen, in der Form
erhärtet, daß an dritter Rangstelle Spielplätze und
Spielflächen vermißt werden.
Ein weiteres Fazit ist in Bezug auf Mädchen und Computer(-
spiele) zu ziehen. Mädchen wünschen sich an dritter Stelle
Computer(-spiele) zum Geburtstag und zählen diese auch zu
ihren Lieblingsbeschäftigungen. Auf die Frage nach der
liebsten Freizeitaktivität liegt die Kategorie “Computer(-
spiele)” aber im unteren Drittel. Es scheint so zu sein, daß
trotz existierender Förderprogramme, die Mädchen an neue
Technologien heranführen sollen, diese immer noch weniger
Zugang zu neuen Medien haben als Jungen. Eventuell wird
dieser Trend bereits viel früher gelegt, indem die Familie
Mädchen zu wenig unterstützt, sich mit Computern zu
beschäftigen.
Stellen Computer(-spiele)
Prestigeobjekte dar, um
“in zu sein” oder fehlen
den Kindern geeignete
Möglichkeiten sich zu
treffen?
Fehlen Kindern geeignete
Möglichkeiten sich zu
treffen?
Werden Mädchen im
Familienkreis nicht
genügend ermuntert, sich
mit neuen Medien zu
befassen?