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1 Abstract
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Im Rahmen einer dreijährigen Studie wurden mit Hilfe des “LBS-Kinderbarometers”
im ersten Erhebungsjahr (Schuljahr 1997/98) über 1.800 Kinder der 4.-7.
Schulklassen (ca. 9-14 Jahre) repräsentativ in Nordrhein-Westfalen zu ihren
Lebensbereichen Familie, Schule, Freundeskreis und Wohnumfeld befragt. Neben
der Abfrage des subjektiven Wohlbefindens in diesen Lebensbereichen wurde über
die Erhebung von Ängsten, Einstellungen, Wünschen und
Partizipationsmöglichkeiten der Kinder der Einfluß dieser Faktoren auf das
Wohlbefinden der Kinder gemessen. Ziel des “Kinderbarometers” ist es, den Kindern
eine Stimme zu verschaffen, die kindliche Perspektive in den Mittelpunkt zu stellen
und Kinderinteressen stärker in die Öffentlichkeit zu tragen.
Das “Kinderbarometer” ist ein Fragebogen, der sich vornehmlich aus geschlossenen
aber auch offenen Fragen zusammensetzt. Das Wohlbefinden der Kinder in den
verschiedenen Lebensbereichen wurde direkt über eine als Barometer gestaltete,
siebenstufige Skala erfragt. In der Auswertung wurden neben qualitativen
Inhaltsanalysen und Häufigkeitsverteilungen vor allem Korrelationen, Regressionen
sowie Faktoren- und Varianzanalysen berechnet. Die statistischen
Auswertungsmethoden können zahlreiche Zusammenhänge aufzeigen, nicht aber
eindeutige Kausalitäten klären.
Viele Antworten der Kinder spiegeln traditionelle Sozialisationsmuster wider und
überraschen weniger durch ihre Inhalte als durch das frühe Alter der Kinder, in dem
die Themen präsentiert werden. Das Antwortverhalten der Mädchen gestaltet sich
dabei in den verschiedenen Themenbereichen oftmals vielfältiger als das der
Jungen, die häufig stärker in traditionellen Möglichkeitsräumen verbleiben. Mädchen
scheinen die neuen Möglichkeiten, die sich aus der Sensibilität für Frauenthemen
eröffnet haben, teilweise auch wahrzunehmen. Nichtsdestotrotz spiegeln einige
Ergebnisse eine stärkere Außenorientierung der Jungen und eine höhere
Binnenorientierung der Mädchen wider. Insgesamt scheint sich das Alter, in dem
Kinder beginnen, sich an tradierten Rollen zu orientieren, weiter gesenkt zu haben. In
zahlreichen Aussagen der Kinder wird deutlich, daß gesamtgesellschaftliche Krisen
nicht nur die Jugend- sondern bereits die Kinderzimmer erreicht haben. So gewinnen
schon bei Kindern die Themen Finanzen und Sorgen um einen späteren Arbeitsplatz
an Bedeutung. Zwei Drittel der Kinder in Nordrhein-Westfalen wollen bereits bei
kommunalen Entscheidungen mitreden, fast die Hälfte der 13jährigen fühlt sich alt
genug, um bei Wahlen ihre Stimme abzugeben.
Das Wohlbefinden der meisten Kinder stellt sich in den verschiedenen
Lebensbereichen erfreulicherweise positiv dar. Statistisch signifikante Unterschiede
im Wohlbefinden bedeuten dabei keine Verschlechterung ins negative Extrem,
sondern stellen eher nuancierte Differenzierungen dar.