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wunsches wirkte sich auf die Befindlichkeitsskalen der Kinder
aus.
51
10.3 Was gefällt den Kindern an der Wohnumgebung
besonders gut?
Da in Bezug auf diese Frage kein Geschlechtseffekt auftrat,
werden die Aussagen aller Kinder zusammen dargestellt.
Nahezu ein Drittel aller befragten Kinder lobten an ihrer
Wohnumgebung Aspekte, die in die Kategorie “Natur” fielen
(28%). Die Anzahl der Nennungen zu dieser Kategorie stieg
mit zunehmendem Alter der Kinder sogar noch an (20% der
ViertklässlerInnen und 30% der SiebtklässlerInnen). Dieser
Anstieg war bei den Jungen deutlicher als bei den Mädchen.
17% der Kinder schätzten an ihrer Wohnumgebung vor allem
die Kategorie “soziale Umwelt”, zu der neben Nachbarn auch
Freunde gezählt wurden. Auch in dieser Kategorie nahm die
Häufigkeit der Nennungen mit steigendem Alter zu und bei
den Jungen wieder deutlicher als bei den Mädchen. Den
dritten Rangplatz nahmen die Aussagen der Kinder ein, die
mit ihrer gesamten Wohnumgebung zufrieden waren und als
Antwort “alles” oder “vieles” angaben (12%). Die
Zufriedenheit mit der gesamten Wohnumgebung nahm in
den höheren Altersstufen ab, allerdings bei den Jungen viel
deutlicher als bei den Mädchen (von 18% auf 9% bei den
Jungen und von 13% auf 11% bei den Mädchen). An vierter
Stelle nannten die Kinder die Zufriedenheit mit “Spielplätzen /
Spielflächen (11%). Erwartungsgemäß nahm die Anzahl
dieser Nennungen mit zunehmendem Alter ab und auch an
dieser Stelle wieder prägnanter bei den Jungen als bei den
Mädchen (von 15% der Viertklässler auf 5% der Siebtklässler
und von 10% der Viertklässlerinnen auf 7% der
Siebtklässlerinnen). 6% aller Kinder gefiel an ihrer
Wohnumgebung “gar nichts”.
An dieser Stelle ließen sich signifikante
Gruppenunterschiede finden. Kinder, die “nichts” an ihrer
Wohnumgebung gut fanden, fühlten sich am Wohnort
signifikant schlechter als Kinder, die angaben, “alles”,
“Spielmöglichkeiten”, “Natur”, “soziale Umwelt” oder
“Verkehr” gut zu finden. Dieses Ergebnis deckt sich mit dem
Ergebnis aus der multiplen Regression, daß für das
Wohlbefinden am Wohnort vor allem die Faktoren “Natur”,
“soziale Umwelt” und “Spielmöglichkeiten” wichtig sind.
Positive Aspekte der
Wohnumgebung sind vor
allem die Faktoren “Natur”
und “soziale Umwelt”.
Für das Wohlbefinden in
der Wohnumgebung sind
vor allem die Faktoren
“Natur”, “soziale Umwelt”
und “Spielmöglichkeiten”
wichtig.
Anders als in den Lebensbereichen Familie und Schule
wirkten sich die Änderungswünsche der Kinder an ihrer
Wohnumgebung nicht auf ihr Wohlbefinden aus. Werden die
Kinder aber darauf hingewiesen, sich mit ihrer
Wohnumgebung auf eine andere Art und Weise auseinander