Knigge Broschüre - Starke Schule

Vorwort
1788 veröffentlichte Adolph Freiherr von Knigge das Buch „Über den Umgang mit
Menschen“. Es war nie als „Benimm-Regel“ gedacht, sondern als Anregung zum
respektvollen Umgang miteinander. Im Verlauf der Zeit jedoch wurden Knigges
Empfehlungen zu verbindlichen Regeln. „Über den Umgang mit Menschen“ wurde
der Grundlagentext für Stil-Fibeln und Verhaltens-Kodizes der späteren Jahrzehnte
und Jahrhunderte. Bis heute liegt die Floskel „Nach Knigge…“ in aller Munde, wenn
es um Fragen der Stilsicherheit geht.
Trotz der Dominanz antiautoritärer Pädagogik blieb „Knigge“ ein Thema und behielt
seinen Platz in Erziehungsmodellen der westlichen Welt. Heute kann man sagen:
Gute Manieren sind wieder „in“. Nicht nur aus dem Blickwinkel der Unternehmen
spielen Stil und Etikette eine wesentliche Rolle, auch von Jugendlichen werden
Trends gesetzt, sichtbar etwa in der neuerlich zu beobachtenden Tendenz,
Standard-Tänze erlernen zu wollen. Dennoch bleibt vielen Jugendlichen aus
unterschiedlichen Gründen der Zugang zu grundständigen Verhaltensregeln
verwehrt.
Vielfach steht dies in enger Relation zum Erziehungsstil und der Vorbildfunktion der
Eltern. Sehr schnell wird der Schule die Verantwortung für die gesellschaftliche
Erziehung der Jugendlichen aufgebürdet. Für den Schulalltag bedeutet dies, dass
die Lehrer oft neben dem normalen Unterricht den Schülern auch das „Benehmen“
beibringen müssen, nicht selten ist das Erlernen elementarer Verhaltensregeln sogar
Bedingung, um überhaupt erst den eigentlichen Fach-Unterricht durchführen zu
können.
Oft entwickelt sich fehlendes Benehmen für junge Menschen beim Übergang von der
Schule in den Beruf zu einem regelrechten Einstellungshemmnis. Denn im
Bewerbungsverfahren, spätestens jedoch mit dem Einstieg in den Beruf werden die
Jugendlichen an Erwachsenen-Maßstäben gemessen. Erfahrungsgemäß scheitern
viele Jugendliche an der Hürde der „Ausbildungsfähigkeit“ nicht etwa, weil ihnen das
nötige Wissen fehlt. Meist sind es fehlendes Benehmen sowie mangelhaft
ausgeprägte Sekundärtugenden (Fleiß, Konzentrationsfähigkeit, Stehvermögen,
Pünktlichkeit etc.), die berufliche Chancen verbauen.
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