Knigge Broschüre - Starke Schule

Methodisch-didaktischer Abriss
Das vorliegende Heft unterliegt einem praxisnahen Ansatz. Die Lehrer finden in
jedem Kapitel neben einer kurzen inhaltlichen Erläuterung und einer methodischdidaktischen
Skizze das nötige Material für ihre Schüler. Zur besseren Kenntlichkeit
sind die Seiten mit den folgenden Symbolen als „Lehrerseiten“ bzw.
„Schülermaterial“ gekennzeichnet:
Für die acht Themen der Reihe lässt sich ein Erfahrungswert von 3
Unterrichtsstunden pro Einzelthema festlegen. Das vorhandene Material bietet
jedoch auch die Möglichkeit der Erweiterung oder des Kürzens. In jedem Kapitel
werden immer mehrere Vorschläge vorgestellt. Die Kapitel bauen nicht aufeinander
auf, so dass einzelne Teile genutzt oder die Reihenfolge verändert werden kann.
Den Einstieg in das Thema „Knigge“ haben wir in diesem Heft nicht gestaltet. Es
empfiehlt sich nach unseren Erfahrungen ein schülerzentrierter Einstieg, der den
Jugendlichen die Brisanz und den Nutzen der Themenreihe für die eigene Biographie
deutlich macht.
Es hat sich ferner bewährt, zu der einen oder anderen Einheit Gäste einzuladen, die
Stil und Etikette gesellschaftlich repräsentieren. Dies erhöht den Grad der
Authentizität der Themenreihe. Es verhilft den Jugendlichen zudem zu interessanten
Begegnungen. Die Erfahrung zeigt, dass die Schüler die Gäste offen aufnehmen und
gerne mit ihnen über Benimmregeln diskutieren.
Als allerletzter Hinweis sei an dieser Stelle noch angebracht, dass es sich bewährt
hat, den Einstieg in die Stunden zunächst mit einer deutlichen Zäsur vom
„Normalunterricht“ abzuheben. Die Beginn-Phase sollte ca. 20 Minuten dauern und
könnte z.B. durch eine Meditationssequenz mit Musik und einer Geschichte bzw. nur
Musik gestaltet werden oder einen kurzen Einstieg in verschiedene Bereiche des
Autogenen Trainings beinhalten. Ebenso ist denkbar, die Unterrichtseinheit mit einer
Konzentrationsübung oder mit einem Erfahrungsbericht der Schüler zu beginnen, in
dem die Schüler von „ihrem Tag“ berichten.
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