Ergebnisbericht 2011 - Bertelsmann Stiftung

schulisches lernen
Indikator: Hochschulbildung
Der Bereich Hochschulbildung umfasst zwei Kennzahlen, die
aus regionaler Perspektive Hinweise auf die Akademisierung
und die Hochschulinfrastruktur geben können. So gehen die
Kennzahlen „Angebot an Studienplätzen in der Region“ sowie
„Junge Bevölkerung mit Hochschulabschluss“ in diesen Indikator
ein.
Hintergrund
Bei der Wahl des Studienortes gehört die Heimatnähe laut einer
Studie des HIS nach einem fachlich interessanten Studienangebot
zu den wichtigsten Motiven für die Hochschulwahl
(Heine 2008, S. 4).
Während ihrer Zeit an der Hochschule bauen Studenten soziale
Netzwerke vor Ort auf, richten sich häufig eine eigene
Wohnung ein und bauen durch Studentenjobs und Praktika
Kontakte zu Unternehmen auf. Diese vielfältigen Verknüpfungen
mit dem Studienort tragen zur Wahrscheinlichkeit bei,
dass die jungen Menschen auch nach ihrem Abschluss in der
Region verbleiben und der regionalen Wirtschaft als hochqualifizierte
Arbeitskräfte zur Verfügung stehen.
In Zukunft werden auf dem Arbeitsmarkt prozentual mehr
Menschen gebraucht werden, die in der Lage sind, in Forschung
und Entwicklung zu arbeiten, die lehren, beraten oder
publizieren können – Tätigkeiten, die eine hohe Qualifikation
und oft auch einen Hochschulabschluss erfordern. Gleichzeitig
geht die Zahl der potenziell Erwerbstätigen zurück, da
geburtenstarke Jahrgänge in den Ruhestand gehen, während
„Angebot an Studienplätzen
in der Region“
Das „Angebot an Studienplätzen in der Region“ ergibt sich als
Näherungswert aus der Zahl der Studienanfänger im Umkreis
von bis zu 75 km um den Kreis je Hochschulzugangsberechtigten
im selben Gebiet. Die Daten liegen auf der Ebene der Kreise
für das Stichjahr 2007 vor.
Die Zahl der Studienanfänger im Umkreis einer Region dient
als Indikator für die Breite des Studienangebotes. Je höher das
Studienangebot in der Region, desto höher ist die Wahrscheinlichkeit,
dass ein Abiturient in der Region ein Studienfach seines
Interesses findet. Sie ist damit eine Kennzahl, die einen Hinweis
auf die Passfähigkeit von potenziellen Studierenden aus der Region
und dem Studienangebot in der Region gibt.
Die Kennzahl berücksichtigt dabei nicht das volle Ausmaß der
Bildungswanderung. Dennoch ist sie ein guter Proxy für das Studienangebot,
denn in der Regel befindet sich der Ort der ersten
Einschreibung nicht mehr als 100 km vom Ort des Erwerbs der
Hochschulzugangsberechtigung entfernt.
Gleichzeitig bleiben die Studienanfänger relativ nahe am Ort
des Erwerbs ihrer Hochschulzugangsberechtigung und somit als
Humankapital für die Region erhalten. Für die Kennzahl wurden
Daten aus dem Jahr 2007 genutzt, da die doppelten Abiturjahrgänge
ab 2008 zu ihrer Verzerrung führen würden.
weniger Junge nachrücken. Daher wird der Bedarf an Akademikern
bis 2030 je nach Tätigkeitsfeld zwischen zehn und
über 50 Prozent zunehmen (Kiziak, Kreuter und Klingholz
2011, S. 3–4).
Im internationalen Vergleich liegt die Zahl der 30- bis 34-Jährigen
mit tertiärem Bildungsabschluss in Deutschland jedoch
mit ca. 27 Prozent unter dem EU-Durchschnitt und noch deutlich
unter der für 2020 anvisierten Marke von 40 Prozent (Autorengruppe
Bildungsberichterstattung 2010, S. 39). Seit Mitte
der 1990er Jahre nimmt ein stabiler Anteil von drei Vierteln
der Studienberechtigten ein Studium auf (ebd., S. 118). Der
seit 2006 eingetretene Anstieg der Studienanfängerzahl um
ca. 23 Prozent begründet sich vor allem in der Zunahme der
Zahl der Studienberechtigten und nicht in einer höheren Studienbereitschaft
(ebd., S. 121).
Als Hauptgründe für den Verzicht auf ein Studium nennt ein
Großteil der Abiturienten und Absolventen mit Fachhochschulreife
finanzielle Bedenken oder ein Berufsziel, für das
kein Studium erforderlich ist. Die Aussicht, Freunde, Familie
und die gewohnte Umgebung verlassen zu müssen, oder das
Fehlen eines passenden Studienangebots in der Nähe geben
40 bzw. 32 Prozent der Studienberechtigten als einen der Hinderungsgründe
an (ebd., S. 290).
„Junge Bevölkerung
mit Hochschulabschluss“
Die Kennzahl „Junge Bevölkerung mit Hochschulabschluss“
zeigt den Anteil der Personen zwischen 25 und 35 mit Abschluss
im Tertiärbereich in Relation zur Bevölkerung der gleichen
Altersgruppe. Hierbei sind alle Abschlüsse im Tertiärbereich
(ISCED 5A/6 und 5B) einbezogen. Damit werden nicht nur
Personen mit universitären Abschlüssen berücksichtigt, sondern
auch Absolventen praxisbezogener Studiengänge beispielsweise
von Fachschulen und Berufsakademien. Die Daten liegen auf
der Ebene der 132 Anpassungsschichten des Mikrozensus für
das Stichjahr 2008 vor.
Die Kennzahl gibt einerseits einen Hinweis auf die aktuelle Qualifikationsstruktur
der in der Region ansässigen jungen Menschen.
Zum anderen zeigt sie die Attraktivität und Zukunftsaussichten
einer Region, da sie junge Hochqualifizierte erfasst, die
räumlich meist noch sehr flexibel sind und dahin ziehen, wo sie
sich gute Job- und Freizeitbedingungen versprechen.
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