Man kann einen Menschen nichts lehren, man kann ihm ... - Aktuelles
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SACHSEN INNOVATIV GmbH Akademie für zugewandte Pädagogik<br />
Mo. 16.09.13<br />
08:30 - 13:30<br />
Preis: 60 €<br />
Sa. 21.09.13<br />
08:30 - 16:30<br />
Preis: 80 €<br />
Mo. 23.09.13<br />
08:30 - 13:30<br />
Preis: 60 €<br />
Oktober<br />
Mi. 02.10.13<br />
16:30 - 19:45<br />
Preis: 40 €<br />
Fr. 04.10.13<br />
08:30 - 13:30<br />
Preis: 60 €<br />
Mo. 07.10.13<br />
08:30 - 13:30<br />
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Di. 08.10.13<br />
08:30 - 13:30<br />
Preis: 60 €<br />
Sa. 12.10.13<br />
08:30 - 16:30<br />
Preis: 80 €<br />
Mo. 14.10.13<br />
08:30 - 13:30<br />
Preis: 60 €<br />
Do. 17.10.13<br />
08:30 - 13:30<br />
Preis: 60 €<br />
TP-43 Einführung – (Eigen-) Wahrnehmung und Beobachtung<br />
Es werden folgende Fragen behandelt und miteinander beantwortet:<br />
Warum, wen, wie, was beobachten wir? Welche Fehler können<br />
beim Beobachten geschehen? Wie <strong>kann</strong> Beobachtung dokumentiert<br />
werden?<br />
Wie <strong>kann</strong> ich meine Selbstwahrnehmung schulen? Kenne ich<br />
mich – was macht mich aus? Was bedeutet Reflexion und wie<br />
<strong>kann</strong> mir diese gelingen?<br />
TP-44 Konstruktivismus im Alltag<br />
Im Seminar werden Grundlagen zur Theorie des Konstruktivismus<br />
vermittelt sowie Merkmale einer konstruktivistischen Grundhaltung<br />
der Pädagogen und Grundzüge des systemischen Konstruktivismus.<br />
Gemeinsam wird an der Frage „Wie geht Konstruktivismus<br />
im Alltag?“ gearbeitet.<br />
TP-45 Einführung in die Instrumente der Dokumentation<br />
Der Auftrag zur Entwicklungs- und Bildungsdokumentation ist<br />
gesetzlich geregelt. Welche Instrumente stehen der Tagespflege<br />
zur Verfügung? Wie <strong>kann</strong> <strong>man</strong> diesem Auftrag im Alltag gerecht<br />
werden?<br />
TP-46 Strafen<br />
Können Kinder Strafen verstehen? Welche anderen Möglichkeiten<br />
gibt es in der Arbeit mit Kindern – wie <strong>kann</strong> das im Alltag umgesetzt<br />
werden?<br />
TP-47 Einführung in die Konzeptionsentwicklung<br />
Wie schreibe ich eine Konzeption für die Kindertagespflege? Welche<br />
Inhalte sind wichtig, wie beschreibe ich m<strong>einen</strong> persönlichen<br />
pädagogischen Ansatz?<br />
TP-48 Rechtliche Grundlagen für die Tätigkeit in der Kindertagespflege<br />
Für die Arbeit in der Kindertagespflege gibt es Gesetzte, Richtlinien<br />
und Empfehlungen, die Grundlage sind für eine Pflegeerlaubnis.<br />
Was muss beachtet werden? Was ist wichtig?<br />
TP-49 Finanzen in der Kindertagespflege<br />
Als Tagespflegeperson ist <strong>man</strong> in der Regel selbständiger Unternehmer.<br />
Was muss beachtet werden, wo sind die Fallen, was<br />
muss ich beachten für eine wirtschaftliche Unternehmensführung?<br />
TP-50 Pädagogische Prozesse in der Kindertagespflege<br />
Was sind pädagogische Prozesse im Alltag der Kindertagespflege,<br />
wie <strong>kann</strong> ich Schlüsselprozesse erkennen und wie gestalte ich<br />
den Alltag strukturiert? Dazu wird an diesem Tag gemeinsam ein<br />
Katalog erarbeitet.<br />
TP-51 Raumkonzepte in der Kindertagespflege<br />
Jeder Raum ist gestaltbar. Wie gestaltet <strong>man</strong> aber die Räume in<br />
der Kindertagespflege am sinnvollsten, was wird benötigt – ist<br />
weniger mehr?<br />
TP-52 Spielmaterialien selbst herstellen<br />
Häufig <strong>kann</strong> bei kl<strong>einen</strong> Kindern beobachtet werden, wie Alltagsgegenstände<br />
mit großem Interesse aufgegriffen, erfühlt, ertastet<br />
und „bearbeitet werden“. Wie sich aus solchen alltäglichen Dingen<br />
wie Klammern, Zeitung, Papprollen usw. mit den Kindern ein interessantes<br />
und anregendes Spiel entwickeln lässt und welche<br />
Bildungsangebote damit gemacht werden können, ist Thema<br />
dieser Veranstaltung.<br />
Brigitte Hammer<br />
Juliane Vogt<br />
Juliane Vogt<br />
Stefanie Rumsch<br />
Julia Schöpe<br />
Karina Krause<br />
István Szendy<br />
Karina Krause<br />
Stefanie Rumsch<br />
Karina Krause<br />
Friederike Gleinig<br />
14 Bildungsbereich Frühpädagogik Themenkatalog 2013
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