Bauhaus- und Tessenow-Schülerinnen - KOBRA - Universität Kassel

Kuthe wird nach Abschluss ihres Studiums 1921
nicht in der Architektur tätig, sondern Leiterin der
Emailwerkstatt an der Burg Giebichenstein. 87
Das „Wie die Väter so die Töchter...“ 88 wird von der
Generation der Architekturstudentinnen der Weimarer
Republik an Technischen Hochschulen durchexerziert:
Nicht nur die Söhne, auch die Töchter von Architekten
und Ingenieuren - und nicht nur diese - absolvieren
das akademische Studium und das Diplom
erfolgreich, treten im Anschluss an das Diplom auch
fast ausnahmslos in das Berufsfeld ein. Traditionelle
Orientierungen, in der Familie wie im Studium, stehen
der Fächerwahl dieser Studentinnen nicht mehr wirklich
im Wege, sondern wirken sich im Studienverlauf
wie im Studienerfolg sichtbar positiv aus. Auch wenn
Studentinnen zeitweise in familiären Büros mitarbeiteten
89 , im Unterschied zur traditionellen ‘Berufsvererbung’
in den freien Berufen - vom Vater auf den Sohn
- erhält keine der hier betrachteten Architektinnen die
Chance, das väterliche Büro zu übernehmen.
Damit erscheint die von Glaser für die Kaiserzeit beschriebene
Ambivalenz ‘berufsvererbender’ Väter gegenüber
ihren ‘Berufserbinnen’ während der Weimarer
Republik nahezu unverändert. Und an den Hochschulen
scheint ein Konsens unter den Professoren
dafür gesorgt zu haben, ehemalige Studentinnen weder
zu empfehlen noch innerhalb der Fakultäten über
den Status der Hilfsassistentin hinaus zu qualifizieren.
Bildet sich in zahlreichen (Diplom-)Bewertungen der
Arbeiten von Architekturstudentinnen die Wertschätzung
der fachlichen Leistung von seiten der Lehrenden
noch ab, so wird im Anschluss jenseits von Leistungen
geschlechtsexklusiv selektiert. Bei Bonatz
findet sich ein Hinweis, wie während der zwanziger
Jahre „eine aufrichtige Kameradschaft ohne Eifersucht
und Neid“ 90 - Selektion und Umgangsformen
unter Kollegen ‘vererbt’: „Die Assistenten waren [bei
der gemeinsamen Beurteilung der Diplomarbeiten]
zugegen und sollten lernen, wie Männer verschiedener
Auffassung nach dem gerechten Ausgleich suchten.“
91
Ab Mitte der zwanziger Jahre erweisen sich beim Berufseinstieg
von Architekturstudentinnen für etwa ein
Jahrzehnt Kompetenzerwerb wie die formale Zertifizierung
von Studienerfolgen als Schlüssel zum Berufsfeld.
Darüberhinaus entscheiden Beziehungen
und Statusdistribution über Bezüge, erreichbare Stellungen
und Aufträge. Nur in Ausnahmefällen erhalten
ehemalige Architekturstudentinnen jedoch diese notwendigen
Referenzen. Dennoch zeichnen sich berufliche
Laufbahnen ab, insbesondere soweit sie eigene
Ressourcen und familiäre Beziehungen als Anknüpfungspunkte
nutzen können.
Die frühen dreißger Jahre fallen bei den Studentinnen
der Weimarer Republik mit dem ‘reproduktionsfähigen
Alter’, der Zeit von Heirat und Familiengründung
zusammen. Auch wenn das Heiratsalter von Architektinnen
weit über dem Durchschnitt liegt und weniger
als 20% der ehemaligen Tessenow- wie der architekturinteressierten
Bauhausstudentinnen ledig
bleiben, mehr als zwei Drittel heiraten. Die meisten
dieser Architekturstudentinnen heiraten zwischen
1931 und 1937 nicht zuletzt deshalb, weil sie eine
Familie gründen möchten. Der Kinderwunsch scheint
bei Tessenowdiplomandinnen, die bei Heirat meist
älter sind als Bauhausstudentinnen, deutlicher ausgeprägt.
Dieser Abwägungsprozess ist in aller Regel
nicht verschriftlicht. 1938 schreibt bspw. die 26jährige,
ehemalige Bauhausstudentin Judith Müller-Tourraine
[geb. Káràsz], „daß ich endlich einmal ein Kind
haben möchte, denn ich bin schließlich eine Frau,
wenn ich auch in Hosen herumlaufe und für einen
16jährigen Bengel gehalten werde. Es ist mir zwar
klar, daß dies Kind auch nur die Menschheit noch
mehr vermehren würde, aber ich möchte nur eins
haben.“ 92
Komplexität und Widerspruch:
Das Modell der Kameradschaftsehe
Bauhaus- wie Tessenowstudentinnen mussten beim
Übergang ins Berufsfeld auf Ermutigungen durch ihre
Lehrer i.d.R. verzichten. 93 Umso wichtiger wurde die
fachliche Motivation, hohe Flexibilität, eine unbeirrbare
Hartnäckigkeit und unterstützende Rahmenbedingungen
im privaten Kreis. Nicht überall konnten oder
wollten die Herkunftsfamilien eigene Hilfestellung bieten.
Anders als die Architekturstudentinnen der
Kaiserzeit, die Familiengründungen unter den gegebenen
Umständen i.d.R. meiden, entscheidet sich die
ganz überwiegende Mehrheit der Architekturstudentinnen
der Weimarer Republik nicht eindeutig zugunsten
der Berufspriorität. Selbstbewusst halten die
meisten Studentinnen Beruf und Familie für vereinbar.
Dabei scheint insbesondere die Heirat mit einem
Architekten vielversprechend, der Ehevertrag eine Art
Optionsschein, um - wie die Mehrheit der Kollegen -
weder auf Berufstätigkeit noch auf Kinder verzichten
zu müssen.
Claudia Huerkamp hat im Vergleich zwischen den
Studentinnengenerationen festgestellt, dass sich in
der Generation der Weimarer Republik - quer zu allen
Disziplinen - anteilig mehr Frauen gegen die Berufstätigkeit
entscheiden. 94 Es handelt sich dabei offenbar
um ein zeitgeschichtliches ggf. generationenspezifisches
Phänomen. Bei den von ihr näher untersuchten
Medizinerinnen, fiel auf, dass die Gattenwahl häufig
auf einen Kollegen fällt. Dies scheint kein Zufall. Vielmehr
wird erkennbar, dass bei freiberuflichen
Berufseinstiege von Architekturstudentinnen der Weimarer Republik 193
87 Zu Klara-Maria Kuthe (1894 -1981) vgl. Kurzbiografie in: Dolgner,
1993, S.540 - und Kap.9, Akademische Ambitionen.
88 So der Titel der Untersuchung von Margot Fuchs über Studentinnen
an der TH München. Fuchs, München, 1994
89 Bspw. Hilde Reiss bei ihrem Onkel, Ruth Josefek bei ihrem Vaer,
Maria Müller bei ihrem Mann. Auch Heidenreich, Lederer,
Loewe, Rossius und Zosel könnten - zumindest zeitweilig - in
den väterlichen Büros gearbeitet haben.
90 Bonatz, 1950, S.104ff: „Wir waren sehr verschiedenartige Männer,
(..) aber wir waren eine aufrichtige Kameradschaft ohne Eifersucht
und Neid.“ Diesem Kollegium gehörten lt. Bonatz
„Schmoll von Eisenwerth, Bonatz, Fiechter, Janssen, Schmitthenner,
Wetzel, Keuerleber und Stortz, später Tiedje“ an.
91 Bonatz, 1950, S.105
92 Schreiben von Judit Müller-Tourraine, Bondegaard, 11.4.1938;
DAM, NL Meyer
93 Im Unterschied dazu wurde bspw. Konrad Wachsmann von
Tessenow und Poelzig, Egon Eiermann durch Poelzig ermutigt.
Wachsmann erinnert diese Ermutigungen als ausschlaggebend
für seine berufliche Entwicklung. Vgl. Guening, 1986, S.140, zu
Eiermann vgl. Posener, 1993, S.170.
94 Huerkamp, 1996