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Schulinterner Lehrplan Sekundarstufe I - sgs-straelen.de

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Jahrgang 7: <strong>Schulinterner</strong> <strong>Lehrplan</strong> Chemie SI.Inhaltsfeld 3: Luft und WasserVerwen<strong>de</strong>ter Kontext/Kontexte:- Be<strong>de</strong>utung <strong>de</strong>s Wassers als Trink- und Nutzwasser- Gewässer als LebensräumeZeitbedarf Möglicher Unterrichtsgang Verwen<strong>de</strong>te konzeptbezogene KompetenzenMögliche prozessbezogene Kompetenzen und methodischeHinweiseFachbegriffeca 12 hBe<strong>de</strong>utung <strong>de</strong>s Wassers als Trink undNutzwasserEinstieg: Wasser ist Leben? Wo und wiebegegnet uns Wasser?Salz-, Süßwasser, TrinkwasserWasserkreislauf Aggregatzustän<strong>de</strong>und ihre ÜbergängeWasser kommt selten allein:- Untersuchung von Wasserproben(Geruch, Sichtprobe, Wasserhärte,Mineralien),- Löseversuche mit Wasser,Untersuchung von Mineralwasser →MassenprozentHinweis: Möglicher Rückgriff auf die Destillation →VolumenprozentTrinkwasser: Gewinnung, Verteilung,Verbrauch und Aufbereitung- Besuch einer Kläranlage;- Bau eines Kläranlagenmo<strong>de</strong>lls, evtl.- Besuch <strong>de</strong>s Wassermuseum„Aquarius“Kann man Wasser selber machen? Worausbesteht Wasser?M I. 7.bLösevorgänge und Stoffgemische auf <strong>de</strong>r Ebene einereinfachen Teilchenvorstellung beschreiben.M I. 3.bStoffeigenschaften zur Trennung einfacher Stoffgemischenutzen.M I. 4Die Teilchenstruktur ausgewählter Stoffe/Aggregatemithilfe einfacher Mo<strong>de</strong>lle beschreiben (Wasser,Sauerstoff, Kohlenstoffdioxid).CR I/II. 6chemische Reaktionen zum Nachweis chemischer Stoffebenutzen (Glimmspanprobe, Knallgasprobe,KonzentrationsangabenLösungen und GehaltsangabenTrennverfahren (Filtration,Sedimentation)Abwasser und Wie<strong>de</strong>raufbereitungElektrolyse von WasserSynthese von Wasser1

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