Schulinterner Lehrplan Sekundarstufe I - sgs-straelen.de
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vom Reaktionspartner aufgenommen wird.E I.5Konkrete Beispiele von [Oxidationen (Reaktionen mitSauerstoff) und] Reduktionen als wichtige chemischeReaktionen benennen [sowie <strong>de</strong>ren Energiebilanzqualitativ darstellen]E I.7bVergleichen<strong>de</strong> Betrachtung zum EnergieumsatzdurchführenKupferofen Ägypten CR I.11Kenntnisse über Reaktionsabläufe nutzen, um dieGewinnung von Stoffen zu klären (z.B.Verhüttungsprozess)VerhüttungKupferkreislaufCR II.10einen Stoffkreislauf als eine Abfolge verschie<strong>de</strong>nerReaktionen <strong>de</strong>uten.Methodische Hinweise: Einstieg über geeignetesFilmmaterial, Herleitung <strong>de</strong>s Gesetzes <strong>de</strong>r konstantenMassenverhältnisse durch Auswertung paralleldurchgeführter Schülerversuche mit variiertenAusgangsbedingungen mittels graphischer/mathematischer Metho<strong>de</strong>n (linearer Zusammenhang)StoffkreislaufPE 3analysieren Ähnlichkeiten und Unterschie<strong>de</strong> durch kriteriengeleitetesVergleichen.PE 4führen qualitative und einfache quantitative Experimente undUntersuchungen durch und protokollieren diese.PE 8interpretieren Daten, Trends, Strukturen und Beziehungen, erklärendiese und ziehen geeignete Schlussfolgerungen.PK 6veranschaulichen Daten angemessen mit sprachlichen, mathematischeno<strong>de</strong>r (und) bildlichen Gestaltungsmitteln.PB 8beurteilen die Anwendbarkeit eines Mo<strong>de</strong>lls.2
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