Schulinterner Lehrplan Sekundarstufe I - sgs-straelen.de

Meyer selbstständig nachgespielt), Gruppenpuzzle zumAtombau:Literaturhinweis: Leerhoff, Gabriele; Eilks, Ingo:. In: Praxis Schule 5-10,5/13 (2002), 49-56Expertengruppe A: Rutherford entdeckt den AtombauExpertenrunde B: Der AtomkernExpertenrunde C: Die AtomhülleÜbung und Festigung im Umgang mit dem Schalenmodellanhand von Spielen, Quiz, …PE 2erkennen und entwickeln Fragestellungen, die mit Hilfe chemischer undnaturwissenschaftlicher Kenntnisse und Untersuchungen zu beantwortensind.PE 3analysieren Ähnlichkeiten und Unterschiede durch kriteriengeleitetesVergleichen.PE 4führen qualitative und einfache quantitative Experimente undUntersuchungen durch und protokollieren diese.PE 8interpretieren Daten, Trends, Strukturen und Beziehungen, erklärendiese und ziehen geeignete Schlussfolgerungen.PE 10beschreiben, veranschaulichen oder erklären chemische Sachverhalteunter Verwendung der Fachsprache und mit Hilfe geeigneter Modelleund Darstellungen.PK 1argumentieren fachlich korrekt und folgerichtig.PK 3planen, strukturieren, kommunizieren und reflektieren ihre Arbeit, auchals Team.PB 5benennen und beurteilen Aspekte der Auswirkungen der Anwendungchemischer Erkenntnisse und Methoden in historischen undgesellschaftlichen Zusammenhängen an ausgewählten Beispielen.PB 7nutzen Modelle und Modellvorstellungen zur Bearbeitung, Erklärung undBeurteilung chemischer Fragestellungen und Zusammenhänge.Rückgriff auf das Experiment „Natrium inWasser“ und die Unterscheidung vongeladenen und ungeladenen Teilchendesselben Elementes:Nachweis für das geladene Teilchen in derMethodische Hinweise: Medienkritik und ggf. Recherche:Werbung „Wasser natriumarm“PK 8prüfen Darstellungen in Medien hinsichtlich ihrer fachlichen Richtigkeit.4