Schulinterner Lehrplan Sekundarstufe I - sgs-straelen.de

vielfältigen lebenspraktischen Bezügen sollte dabei Wertgelegt werden.Eine anschließende Podiumsdiskussion bietet dieMöglichkeit, sich in verschiedene Positionen undPerspektiven (z.B. Suchtberatung, Alkoholindustrie,Medizin, Politik, Eltern usw.) hineinzuversetzen und diesefachlich fundiert und argumentativ zu vertreten.Möglichkeiten zur Vernetzung mit anderen Fächern(Biologie, Politik/ Ehtik) können genutzt werden.PE 6wählen Daten und Informationen aus verschiedenen Quellen, prüfen sieauf Relevanz und Plausibilität und verarbeiten diese adressaten- undsituationsgerecht.PE 11zeigen exemplarisch Verknüpfungen zwischen gesellschaftlichenEntwicklungen und Erkenntnissen der Chemie auf.PK 2vertreten ihre Standpunkte zu chemischen Sachverhalten undreflektieren Einwände selbstkritisch.PK 3planen, strukturieren, kommunizieren und reflektieren ihre Arbeit, auchals Team.PK 5dokumentieren und präsentieren den Verlauf und die Ergebnisse ihrerArbeit sachgerecht, situationsgerecht und adressatenbezogen, auchunter Nutzung elektronischer Medien, in Form von Texten, Skizzen,Zeichnungen, Tabellen oder Diagrammen.PK 8prüfen Darstellungen in Medien hinsichtlich ihrer fachlichen Richtigkeit.PB 1beurteilen und bewerten an ausgewählten Beispielen Informationenkritisch auch hinsichtlich ihrer Grenzen und Tragweiten.PB 2stellen Anwendungsbereiche und Berufsfelder dar, in denen chemischeKenntnisse bedeutsam sind.PB 4beurteilen an Beispielen Maßnahmen und Verhaltensweisen zurErhaltung der eigenen Gesundheit.PB 10erkennen Fragestellungen, die einen engen Bezug zu anderenUnterrichtsfächern aufweisen und zeigen diese Bezüge auf.PB 11nutzen fachtypische und vernetzte Kenntnisse und Fertigkeiten, umlebenspraktisch bedeutsame Zusammenhänge zu erschließen.PB 13diskutieren und bewerten gesellschaftsrelevante Aussagen ausunterschiedlichen Perspektiven auch unter dem Aspekt der nachhaltigenEntwicklung.